“紅色基因”融入新時代預備警官核心價值觀的培養路徑
——以江西司法警官職業學院為例

金 博 楊 悅

（江西司法警官職業學院，南昌 330013）

黨的十八大以來，習近平總書記多次提出“把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”的工作要求。用好紅色資源，傳承好紅色基因，不僅是全黨不忘初心使命、奮力繼續前行的根和魂，也日益成為全國各高校落實立德樹人這一根本任務的有效實踐路徑。警察類院校作為培養人民警察的基地和搖籃，樹立正確的核心價值觀，對于熔鑄忠誠警魂、筑牢思想根基、激勵預備警官承擔政治責任和社會責任具有十分重要的意義。為進一步落實立德樹人的主要職責，立足于警校生的思想教育和價值引領，本研究將探索“紅色基因”融入新時代預備警官核心價值觀的培養路徑。

一、概念的界定

（一）紅色基因的內涵

紅色基因指的是中國共產黨領導人民群眾在革命、建設和改革實踐中形成的先進思想因子的總和，是中國共產黨的優良傳統、革命道德、思想路線及先進本質的集中體現。近年來，隨著學界對紅色基因的不斷研究，紅色基因的內涵延展為對共產主義理想的堅定信念，對黨對國家對人民的無限忠誠，全心全意為人民服務的根本宗旨，高度自覺嚴格的革命紀律，百折不撓、艱苦創業的奮斗精神，等等。

（二）新時代預備警官核心價值觀的內涵

人民警察核心價值觀是人民警察對自身存在意義、價值追求的根本看法和態度，是決定人民警察行為操守的基本準則。在2011年10月19日召開的中央政法委全體會議上，明確了人民警察核心價值觀為“忠誠、為民、公正、廉潔”。2020年8月26日，習近平總書記在人民大會堂向中國人民警察隊伍授旗并致訓詞，提出了“對黨忠誠、服務人民、執法公正、紀律嚴明”的明確要求。訓詞精神的提出，不僅進一步闡釋了人民警察核心價值觀的內涵，更是為新時代人民警察隊伍建設發展指明了前進方向、提供了根本遵循。警察類院校的預備警官作為人民警察隊伍的后備力量，必然要認同與踐行人民警察核心價值觀。因此，新時代預備警官核心價值觀與新時代人民警察核心價值觀保持一致。

二、傳承紅色基因與新時代預備警官核心價值觀的高度契合

（一）傳承紅色基因是踐行對黨忠誠的現實需要

對黨忠誠是人民警察的首要政治品質。對于人民警察而言，核心就是忠誠于黨，對黨忠誠是永恒不變的坐標。然而，隨著經濟全球化和信息時代的到來，各種思潮侵襲而來，部分預備警官出現了理想信念弱化和信仰缺失的情況。為了進一步培育預備警官聽黨指揮、對黨忠誠的意識，做好紅色基因教育，傳承好革命先烈、英雄模范之“魂”顯得尤為重要。只有傳承紅色基因，緬懷革命先烈，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，砥礪政治信仰，堅定黨的絕對領導，堅持政治建警方針，才能確保警察隊伍的絕對忠誠、絕對純潔、絕對可靠。

（二）傳承紅色基因是牢記為民初心的必然要求

“立黨為公，執政為民”是中國共產黨的執政理念。中國共產黨自成立之日起，就把“人民”二字銘刻在心，把堅持人民利益高于一切鮮明地寫在自己的旗幟上。人民警察為人民。作為國家機器的重要組成部分，人民警察堅持以人民為中心，肩負著推進平安中國建設、維護人民利益的崇高使命。“全心全意為人民服務”是紅色基因的精神底色和真正內核。新時代的預備警官，要從紅色基因中汲取養分，從黨的歷史中尋找為民初心，做到一切為了人民、一切依靠人民，全心全意為增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感而盡職盡責。

（三）傳承紅色基因是嚴格公正執法的時代要求

隨著國家社會主義民主法制建設的不斷進步，公平正義的價值越來越引人矚目，執法公正的呼聲越來越響亮。人民警察承擔著維護國家安全、維護社會穩定、維護人民利益的職責，履職盡責的最主要方式就是保證公正執法，提升執法公信力，維護社會公平正義。縱觀中國共產黨的發展史，實現社會公平正義一直是共產黨的價值追求，更是幾代中國共產黨人的一貫主張。用紅色基因培育預備警官，就是指引他們秉承和踐行馬克思主義公平正義觀，不斷維護社會主義制度下的公平正義，以便他們在成為人民警察后，做到克己奉公，執法為民。

（四）傳承紅色基因是加強紀律作風的迫切需求

警察隊伍是黨絕對領導下的一支紀律部隊，紀律嚴明、作風過硬不僅是優良傳統，更是剛性要求。但是，也存在少數警察理想信念不堅定、專業素養不高、職業榮譽感和使命感下降，以致違紀違法問題時有發生。這就要求始終毫不動搖地堅持政治建警、全面從嚴治警，以自我革命的勇氣不斷純潔警察隊伍，著力鍛造有鐵一般紀律作風的警察鐵軍。人民警察脫胎于人民軍隊，流淌著紅軍的血脈，傳承著紅色基因。預備警官要在紅色教育中繼承革命傳統，筑牢忠誠警魂，忠實履行使命，以過硬的紀律作風保持隊伍的純潔性，全面提升隊伍的戰斗力、執行力和凝聚力，堅決完成黨和人民賦予的新時代使命任務。

三、“紅色基因”融入警校思想政治教育的現狀

（一）紅色基因教育忽視本土資源

紅色資源是跨越時空的“參天大樹”，遍布全國各地。然而，本土紅色資源是思政課最好的教科書，這一點往往被眾多高校忽視，警校也不例外。一方面，警校沒有對本土的物質類紅色資源進行有效利用。每一處紅色基地都是革命歷史的紀念場所，它時時刻刻都在提醒我們不能忘記紅色政權是怎么來的、新中國是怎么來的、今天的幸福生活是怎么來的。警校實行封閉的警務化管理，開展思想政治教育的場地多以校內為主，鮮少帶領預備警官前往當地的革命舊址、紀念館、陳列館、烈士陵園等教育基地接受紅色文化的熏陶，學生缺乏現場講堂、實地體悟、情景體驗等沉浸式學習的機會。另一方面，警校沒有對本土的精神類紅色資源進行充分挖掘和梳理。例如，在江西這片滲透鮮血、埋藏英魂的“紅土地”上，承載著中國共產黨的苦難與輝煌，傳承了中國共產黨人的初心與使命，孕育形成了井岡山精神、蘇區精神、長征精神，并不斷延展了老區精神、九八抗洪精神等紅色內核。警校缺乏對江西紅色精神的深入研究和精準闡釋，沒有形成一套完整的紅色基因培養體系，尚未將紅色基因有機融入預備警官核心價值觀的培育過程中。

（二）紅色基因教育缺乏陣地建設

警校文化作為警校特有的校園文化，是警校生命力的體現，也為警校培養預備警官提供了堅強思想保證和強大精神動力。旗幟鮮明的警校文化因其具備完整的載體文化、制度文化和精神文化，形成了一套強大育人體系，對于預備警官核心價值觀的培育起到了至關重要的作用。警校文化著重突出“法”與“警”的特點，在這種強勢校園文化的背景下，紅色基因教育這一優質教育資源在預備警官的核心價值觀培育過程中往往被忽略：在校園文化環境建設方面，校園景觀、實訓基地以及教學樓、宿舍樓的可視文化以“藏青藍”為主色調，缺乏“中國紅”的注入；在校園媒體傳播方面，宣傳欄、展板、廣播、校園網和新媒體的傳播缺乏紅色文化教育內容；在課堂主陣地方面，思政教師缺乏對紅色基因系統的傳承，未能梳理好黨史國情的脈絡體系，也沒有將豐富的紅色資源轉化為思政課堂上的生動案例，忽略了“講好紅色故事”是培育新時代預備警官的重要途徑。

（三）紅色基因教育缺乏創新形式

就目前情況來看，警校開展的紅色基因教育無法發揮獨特優勢，究其原因，更多的不是紅色文化內容的缺失，而往往是開展教育的形式單一，導致紅色基因教育與預備警官核心價值觀的融入效果不佳。在教學模式方面，眾多高校教師仍然停留在灌輸式的單調講學階段，大多沿用傳統課堂講授、一對多講座的形式開展紅色文化教育，學生缺乏參與感，沒有浸入式體驗紅色精神。授課教師往往對學生復述史實，以說教者的角色空談紅色精神傳承，課堂氣氛消極，師生間鮮有互動，無法吸引學生參與紅色文化的探究與學習，更不用說讓預備警官真正將紅色文化精神內化到自己的行為規范與人格塑造之中去。在開展活動方面，組織形式與活動方式重復單一。不少高校熱衷于帶領學生聽取革命傳統報告、前往紅色教育基地、參觀烈士陵園等，但因參加人數眾多，活動現場往往轟轟烈烈，學習效果卻經常不盡如人意。有的時候重復的活動反而會增加青年學生的反感。也有不少班級開展紅色主題班會，但經常是播放一些紅色主題的電影、電視劇、紀錄片等，輔導員未能深入探析其中的精神內涵，思政教育效果不盡如人意。

四、“紅色基因”融入新時代預備警官核心價值觀的培養路徑

（一）弘揚本土紅色文化，讓紅色基因在思政課堂活起來

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出，推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。高校思想政治理論課是大學生思想政治教育的重要載體，有著鮮明的政治屬性，要充分發揮思想政治理論課的主渠道、主陣地作用。警校的思想政治理論課，更要全面系統地學習黨史、國史和各類紅色書籍，開展好“一線課堂”走讀研修活動，獲取思政課一手鮮活資料和現實案例，把紅色文化和預備警官核心價值觀的培育相融合，為警校生講好中國故事、講好歷史事件、講好現實故事。紅色基因是思想政治理論課的鮮活教材，是當代青年不忘初心的精神食糧。在思想政治理論課堂上，積極弘揚紅色精神，引入紅色故事，講述革命英雄的案例，能夠有效促進警校生堅定共產主義理想信念，真正達到紅色精神進教材、進課堂、進頭腦的實際效果。在江西這片紅色熱土上，“老表們”自新民主主義革命時期就保持了堅定質樸的革命本色和不畏艱難的精氣神，留下了眾多可歌可泣的英雄故事，如“為了中國而死的”的青年劉和珍、為了“最可愛的中國”英年獻身的方志敏、甘祖昌將軍與“永葆本色”的“老阿姨”龔全珍等人的故事。這些在本土發生的有血有肉的革命英烈事跡，為講好“紅色故事”提供了得天獨厚的條件。在思政課堂上進行革命精神的專題教育，傳承中國共產黨的偉大精神和優良傳統，有利于激勵預備警官筑牢理想信念之基，堅定為民服務之心，賡續艱苦奮斗的精神，實現紅色基因的代代傳承。

（二）營造紅色校園氛圍，讓紅色基因在警察類院校動起來

大學校園是大學生成長的具體環境，校園文化蘊含著師生共同的價值觀念，大學的精神、校風、教風、行為準則等等，這些都對學生的價值觀起著潛移默化的作用。在警察類院校，警營文化濃厚，具備強烈的政治性、嚴明的紀律性、傳承的復雜性及管理的警務化等顯著特點，這對于培育預備警官的核心價值觀起到了積極作用。在校園文化建設方面，營造濃厚的紅色文化校園氛圍，提高警校文化與紅色文化的融合度，不斷提醒廣大預備警官不忘紅色政權是怎么來的、新中國是怎么來的、今天的幸福生活是怎么來的，有助于讓他們在潛移默化中接受紅色文化熏陶，堅定理想信念，升華思想境界，增強行動自覺。一是利用重要時間節點，開展各類紅色文化教育活動。以建軍、建黨、國慶等重要節慶日為契機，積極開展紅色知識問答、聆聽革命先烈英雄事跡、誦讀紅色經典詩文、舉辦紅色歌曲比賽等活動，在警校發揮紅色文化的獨特優勢，彰顯警校的紅色情懷。二是依托黨團組織，發揮思想引領作用。警校聚集了大量的青年大學生，通過加強學生團組織、黨組織的建設，對優秀團員、學生黨員進行教育、管理，組建黨團警校生紅色宣講團，向周圍師生傳播紅色聲音，挖掘更多的“紅色寶藏”，發揮其先鋒模范作用，產生正面輻射，把紅色精神傳承到警校的每個角落。

（三）拓寬多元傳播渠道，讓紅色基因在警校生中火起來

為了更好地傳承和發揚紅色文化，需要創新傳播方式，拓寬傳播渠道，拓展紅色文化依托載體，讓紅色基因結合新時代的特點不斷發揚光大。一方面，要深入挖掘紅色旅游資源，做好“線上云游+線下體驗”雙結合。以江西為例，各高校積極開展“紅色走讀”活動，組織青年大學生在江西省愛國主義教育基地數字展館“云上游”，通過線上瀏覽學習紅色文化館藏資源和展陳內容，引導廣大學生深化感性認識，充分領悟紅色資源的深刻內涵和時代價值。為加強對警校生的紅色教育，江西司法警官職業學院依托本土紅色旅游資源，選拔優秀青年前往井岡山革命博物館、南昌八一起義紀念館、興國將軍紀念館等愛國主義教育基地實地走讀，引導預備警官堅定理想信念、樹立遠大志向、厚植愛國主義情懷，自覺爭當紅色基因的傳承者、實踐者。另一方面，要主動占領新媒體陣地，豐富紅色文化的傳播形式。借助青年大學生喜聞樂見的傳播方式，善用微博、微信公眾號、短視頻、H5等媒介載體，重溫黨史事件“紅色記憶”，挖掘先烈英模“精神富礦”，點亮革命文物“思想燈盞”，增強教育的思想性、趣味性，激發大學生學習熱情，發揮好網絡紅色精神指引作用，讓紅色基因結合新時代的特點不斷發揚光大。