“立德樹人”視角下公共圖書館紅色文獻開發路徑探究*

劉曜檀

(山東省圖書館，山東 濟南 250100)

1 背景

當前，我國正處于經濟社會變革的關鍵時期，各種思潮涌動，亟待強化愛國主義教育、革命傳統教育，激發民眾一心向黨、奮發向上的動力。因其人生觀、世界觀、價值觀處于快速形成時期，兒童更需要正確價值觀的引導。目前，一些公共圖書館基于“立德樹人”理念的指引，針對兒童的身心發展特點，依托紅色文獻開發開展了一系列高品質、個性化服務，這是傳承革命文化、激發兒童愛黨愛國之情的重要路徑。當前，公共圖書館在紅色文獻開發與服務層面形成了很多有益的經驗和做法，同時也暴露出一些問題。公共圖書館只有不斷探索紅色文獻開發的創新路徑，才能更好地改善育人效果。

2 紅色文獻與兒童教育

2.1 紅色文獻的概念

紅色文獻主要指自1921年7月中國共產黨成立到1949年10月中華人民共和國成立之前，由中國共產黨機關或各根據地出版發行的各種文獻資料，其中包括黨的領袖著作、黨組織各類文件及根據地出版的各種書籍和報紙雜志等。紅色文獻既是對中國人民近代斗爭史的集中體現，又是開展愛國主義教育和革命傳統教育的重要素材。

2.2 紅色文獻的特點

目前，紅色文獻得到了越來越多圖書館的重視、開發和利用，這與其本身的特點是分不開的。首先是稀缺性和分散性。紅色文獻產生的時代決定了其在總量上是稀缺的，能夠完整保存下來并得到有效開發利用的更是少之又少。與此同時，由于中國共產黨領導的革命斗爭散布于全國各地，因此紅色文獻具有分散性。其次是珍貴性和典藏性。紅色文獻作為革命歷史的重要載體，除文獻屬性外，還具有文物屬性和文化屬性，這導致很多紅色文獻被私人收藏，流通量越來越少。再次是豐富性和多元性。紅色文獻內容覆蓋面廣，涉及政治、經濟、文化等眾多領域。從載體形態上看，紅色文獻除書籍、報刊等出版物外，也包括圖片照片、文件材料、信件手稿等非出版物，甚至包括布告標語、錢幣郵票、歌曲童謠、建筑遺跡等實物及非實物載體，在載體形態上呈現出多樣化的特征。

2.3 紅色文獻與新時代的兒童教育

將紅色文獻用于新時代兒童教育，在現階段具有獨特的價值和作用。首先，將紅色文獻用于新時代兒童教育，是傳承革命精神、激發兒童愛黨愛國之情的重要路徑。中國共產黨在領導中國人民進行新民主主義革命過程中，涌現出了無數可歌可泣的英雄人物及英雄事跡，鑄就了黨旗紅，形成了中國共產黨人的精神譜系，給予人們奮進的力量。今日的兒童身處和平盛世，幼兒園、小學階段面向兒童的革命教育、愛國教育相對不足。面向兒童進行紅色文獻開發和服務，通過大量事實、案例的解說以及多維度的表達，可以幫助廣大兒童更加深刻地理解革命成果的來之不易，由此更好地激發他們的愛黨愛國之情。其次，將紅色文獻用于新時代兒童教育，是落實立德樹人根本任務的必然要求。黨和國家歷來重視德育在人才培養中的重要作用，始終將“德”放在人才標準的首位，強調德才兼備、以德為先。落實立德樹人，就要把德育工作放在前所未有的高度。紅色文獻蘊含豐富獨特的德育元素，是開展德育教育的重要素材。再次，將紅色文獻用于新時代兒童教育，是紅色閱讀推廣活動可持續發展的必然要求。開展紅色閱讀推廣是公共圖書館落實立德樹人根本任務的重要路徑，而這建立在對紅色文獻有序系統開發的基礎之上。充分挖掘紅色文獻中蘊含的革命精神、革命人物、英雄事跡，并將其與兒童的思政教育、品德塑造等有機結合，既可以助力兒童健康成長，又可以為公共圖書館閱讀推廣提供文獻、人數等方面的保障。

3 公共圖書館面向兒童的紅色文獻開發的現狀及存在問題

3.1 紅色文獻的建設及開發力度不夠

面向兒童開展紅色文獻開發，應突出兒童導向，即要加快開發繪本、音視頻等適合兒童的文獻信息資源。首先，面向兒童的紅色繪本資源總量相對較少，結構也不盡合理。從出版市場看，紅色繪本每年的出版總量是有限的，精品繪本資源更是少之又少。從采購看，公共圖書館對紅色繪本資源的采購重視度普遍不高，在采購的品種、數量上并不能做到應收盡收。筆者通過山東省圖書館館藏文獻管理系統檢索發現：圖書館現有的紅色繪本資源僅為50種150冊左右，難以滿足現實需求。其次，面向兒童的紅色音視頻資源總量較少，收集不夠系統全面。音視頻資源因具有動態特征，更符合兒童的心智發展特點及信息獲取方式，是公共圖書館開展紅色閱讀推廣的重要資源保證。現階段，公共圖書館紅色音視頻資源總量少、精品不多且開發利用有限。再次，對英雄人物以及英雄事跡的文獻收集及開發力度不夠。要構建符合兒童需求的紅色文獻體系，公共圖書館應注重挖掘具有地方特色的紅色文獻資源。

3.2 紅色閱讀推廣的形式較為單一

面向兒童開展紅色閱讀推廣，公共圖書館應基于對兒童心智發展規律的精準把握，以深入淺出的形式開展閱讀推廣。縱觀眾多公共圖書館的紅色閱讀推廣實踐，面向兒童開展的活動相對較少且形式較為單一。首先，閱讀推廣未能很好地體現出分層分類的指導思想，精準性相對不足。隨著公共圖書館閱讀推廣活動開展的逐步深入，精準閱讀推廣的理念被提上議事日程。基于此，圖書館在開展面向兒童的紅色閱讀推廣中，只有注重分類分層推廣，才能取得相對較好的營銷效果。不過，通過對眾多公共圖書館開展的一系列閱讀推廣活動的梳理可以發現：多數活動強調覆蓋所有兒童，覆蓋面雖然寬廣但精準性相對不足。其次，閱讀推廣主題的特色化相對不足。眾多公共圖書館在開展紅色閱讀推廣的過程中，雖然也開展了一些主題類活動，但在主題的延續性、特色化方面相對不足，導致這些閱讀推廣活動缺乏吸引力且品牌塑造效果相對較差。再次，閱讀推廣活動不夠活潑生動、形式較為單一。兒童注意力的集中時間相對較短，他們更喜歡色彩艷麗、形式多樣的視頻類和互動類活動。許多公共圖書館開展的紅色閱讀推廣以講座、圖片展等為主，這些活動在形式上相對單調，在內容上也中規中矩，難以有效激發兒童的參與熱情。最后，公共圖書館對新媒體的運用相對不足。微信、抖音等新媒體契合人們閱讀碎片化的特點，可以為紅色閱讀推廣助力。大多數公共圖書館在新媒體的開發及運營方面較為薄弱，因此，圖書館面向兒童的新媒體運營策略往往較為單一，實際效果不佳。

3.3 公共圖書館與社會的聯動合作不深不實

面向兒童開展紅色文獻開發與服務，單單依靠公共圖書館自身的力量是遠遠不夠的，還需要加強與社會各領域的合作。近年來，一些公共圖書館雖然在這方面進行了積極探索，但館社聯動的良好機制尚未有效形成。首先，公共圖書館缺乏與社會各界合作的意識與途徑。不少公共圖書館受制于傳統角色認知，視野不夠開闊，思維不夠活躍，對社會力量參與圖書館運營持消極態度。其次，圖書館與社區未能建立常態化的溝通協調機制，存在應付式溝通的現象。公共圖書館與社區的溝通以各種正式渠道為主，非正式溝通相對不暢通，溝通內容無新意，溝通效果不盡如人意。再次，圖書館和社區聯動缺乏有效管理和推進。現有的圖書館和社區聯動未成普遍態勢，效果如何完全取決于公共圖書館自身。在紅色文獻開發以及服務層面，二者的合作形式較為單一，具體合作未能走深走實。

4 公共圖書館面向兒童的紅色文獻開發改進建議

4.1 注重紅色文獻的系統開發和有效整合

面向兒童開展紅色閱讀推廣，高質量、特色化、結構合理的紅色文獻是重要保證。首先，圖書館應注重繪本資源以及音視頻資源的廣泛收集和系統整合。公共圖書館應加強與學前教育機構的聯系，精準掌握當代兒童的閱讀需求，加大對經典繪本資源以及紅色音視頻資源的收集、展示和推廣力度。例如，《紅游記》作為贛州市首部紅色題材動畫片，以中國共產黨在中央蘇區的革命斗爭歷史為背景，通過兒童的視角生動地展示出中央蘇區時期革命干部與群眾之間的魚水情。這部動畫片結合了兒童的審美習慣與視覺文化特點，將發生在江西瑞金的紅色革命故事完美地呈現出來，動畫的方式使革命事件變得更加生動，提升了兒童參與紅色文化學習的興趣，具有重要的教育意義。其次，圖書館應進一步加強對紅色文獻資源的開發與整合，特別要從地方歷史中尋找相關素材，通過開發相關文創產品、編創舞臺劇等方式詮釋、弘揚革命文化和社會主義先進文化。再次，相較于形式單一的出版物，融媒體出版物由于融合了多種媒體，在表達的豐富性、感染性、互動性方面更勝一籌。因此，公共圖書館在紅色文獻的收集整理過程中，要重視紅色主題融媒體出版物的收集、整理以及開發利用工作。

4.2 精雕細琢推動紅色閱讀推廣精準化、高品質化

面向兒童開展紅色閱讀推廣要樹立精準化、高品質化的閱讀推廣理念。首先，閱讀推廣的形式應豐富多彩。面向兒童的紅色閱讀推廣，在形式上應力求活潑且具很強的互動性。廣州少年兒童圖書館在2021年精心策劃實施了“中國共產黨的成長歲月”系列活動、“傳承紅色基因·暢想美麗廣州”——少兒紅色微型劇演出、“童心向黨”等紅色閱讀推廣活動，有效地調動了兒童參與的積極性，取得了很不錯的效果。公共圖書館應多開展誦讀、小劇場、話劇等形式多樣、豐富多彩的閱讀推廣活動。其次，注重閱讀推廣活動的主題性。公共圖書館在開展紅色閱讀推廣的過程中，應形成主題化、系統化的閱讀推廣思路。針對兒童的特點，公共圖書館可以重點挖掘革命時期涌現出來的優秀兒童代表，通過舉辦“革命小英雄”專題展覽、圖書推薦等活動，激發兒童的愛黨愛國熱情。再次，公共圖書館應基于兒童需求針對性地開展閱讀推廣活動，如：積極探索新媒體在紅色閱讀推廣中的應用，通過觀看動畫片、參與紅色游戲等形式提升紅色閱讀推廣的實際效果。

4.3 館社聯動推動紅色教育走深走實

近年來，為了充分滿足社區居民的文化、休閑、娛樂等需求，眾多城市掀起了由公共圖書館主導的城市書房建設浪潮。這對公共圖書館開發紅色文獻資源、開展紅色閱讀推廣既是機遇，也是挑戰。首先，圖書館應加強與社區的溝通與協調。在社區開展紅色閱讀推廣，是全面落實紅色育人的現實路徑。公共圖書館應秉持跨界合作的理念和原則，主動與所在社區加強聯系，建立有效的溝通及協調機制；要充分借助社區力量挖掘社區抗日老兵、抗美援朝戰士等的英雄事跡，通過舉行現場報告會的形式給予兒童直接生動的教育。其次，公共圖書館與社區的合作應呈現出多樣化的趨勢，在具體合作過程中既要在紅色文獻建設以及閱讀推廣活動兩個主要方面發力，又要牢固樹立“命運共同體”的意識，不斷探索合作育人的新格局。再次，公共圖書館應秉持資源共建共享的原則，加強與社區志愿組織、企事業單位的合作，在紅色文獻信息資源開發、閱讀推廣隊伍培育、紅色文化傳承與創新等方面通力合作，進一步傳播紅色文化，營造紅色氛圍。

5 結語

公共圖書館面向兒童開展紅色閱讀推廣具有非常重要的意義。圖書館應掌握兒童的心智發展特點，注重繪本、音視頻等資源的開發，同時應加強與社會各界的合作，共建紅色文獻閱讀推廣新格局，全方位助力兒童的健康成長。