O2O混合式教學在高職基本護理技術實訓教學中的應用

黃 棋，龔媛媛，歐陽林奇

常德職業技術學院,湖南 415000

O2O(Online To Offline)教學模式，是將 O2O商業模式運用到教學中，利用互聯網技術，整合線上、線下的優質教學資源，構建雙向互動的新型教學模式[1]。目前高職院校基礎護理學課程的實訓教學多采用教師講授-學生模仿與練習-教師總結的教學模式，教學手段單一，重操作技術學習，主要是以教師為主導的輸入性教學[2]。傳統的線下教學使學生處于被動地位，自主學習能動性差，也不能根據自身特點選擇學習的方法，缺乏獨立思考和靈活應變的能力，以致學生在臨床遇到問題時應變能力較低。而單純的線上課堂，是學生在線上完成學習任務，教師通過線上平臺了解學生的學習情況，并給予打分和評價，但這種學習模式不能保證學生和教師的即時交流，使得學生在學習時的疑問解答存在延時性。所以，O2O混合式教學模式就是將以往的單純線上學習或者線下課堂的壁壘打破，以Online(線上學習)和Offline(線下課堂)有機結合，相互融通，利用直播課堂、虛擬仿真軟件等手段突破了傳統教學中授課時間和場地的限制，在實訓教學中線上教學用于知識梳理講解、難點突破，線下教學用于操作實踐、鞏固記憶，虛實結合，雙線并融，層層遞進地讓學生掌握知識體系和操作要點。本研究將O2O混合式教學融入到高職學生基本護理技術實訓教學中，取得了較好的成效，現總結如下。

1 研究對象

選取我院高職護理二年級的200名學生為研究對象，均為高考統招生，其中男15名，女185名。……