“幼小銜接”教育存在的問(wèn)題及育人策略研究

福建省尤溪縣西城中心幼兒園 卓燕平

教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園教育要與0-3歲幼兒的保育以及小學(xué)教育相互銜接。”幼兒園是幼兒成長(zhǎng)的啟蒙階段，是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)與幼兒園分屬兩個(gè)完全不同的學(xué)習(xí)階段，這種差異不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容中，更體現(xiàn)在社會(huì)交往、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂規(guī)范等多個(gè)方面。相對(duì)而言，小學(xué)階段學(xué)習(xí)壓力更大、學(xué)習(xí)氛圍更濃厚，但是如果缺少了幼兒園階段奠定的生活、社交能力基礎(chǔ)，那么小學(xué)學(xué)習(xí)也必然面臨著一些問(wèn)題。因此，無(wú)論是幼兒園還是小學(xué)、家長(zhǎng)，對(duì)于幼小銜接教育都投入了大量的精力和時(shí)間，大家的最終目的是幫助幼兒提前接觸、適應(yīng)小學(xué)生活，適應(yīng)新的身份。

本文針對(duì)幼兒園開展的幼小銜接教育進(jìn)行調(diào)查與分析，了解了幼小銜接教育過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出針對(duì)性的策略，以促進(jìn)幼小銜接教育質(zhì)量的提升。

一、幼小銜接教育內(nèi)容與特點(diǎn)

幼兒園與小學(xué)是幼兒成長(zhǎng)的兩個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，做好幼小銜接教育的目的在于更好幫助幼兒提前了解小學(xué)生活，更好適應(yīng)小學(xué)生活。幼小銜接即是指幼兒從學(xué)前教育向小學(xué)教育的轉(zhuǎn)變階段，是幼兒園教育的重要內(nèi)容。幼小銜接是根據(jù)幼兒過(guò)渡期身心的特點(diǎn)，從體、智、德、美諸方面，為幼兒入學(xué)乃至其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。從實(shí)際情況看，幼兒在面臨升學(xué)時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生許多的問(wèn)題，包括不適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)節(jié)奏、小學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)困難、無(wú)法嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律等。……