小學數學教學中滲透數學文化的研究

江蘇省興化市千垛中心校蕩朱小學 侯應娣

數學文化在當前數學教育領域是極為重要的研究熱點。新課程標準強調數學是當前人類文化構建過程當中的重要構成部分，提出了數學素養在當前現代社會發展過程中，是公民所需要具備的基本素養。在教學過程中，教師需要充分將教材與實際數學知識應用的背景進行有效結合，探究數學在自然和社會中的實際應用，幫助學生了解數學在人類發展中的現實作用，使學生學習數學的興趣大幅提升，以文化視角對數學課程進行審視，發現數學文化的重要地位。在基礎教育課程改革進一步推進的背景下，數學文化在實際的教學過程中作為教材的重要構成部分進入課堂內，成為不可忽視的教學內容。

一、對滲透數學文化進行研究的目的與意義進行分析

（一）滲透數學文化研究目的

在當前的教學過程中，數學文化已經在數學教育領域受到了廣泛重視。相關的研究者以及小學數學一線教師對于數學文化滲透的關注度大幅提升，通過與小學一線教師進行溝通交流可以發現，一線教師對數學文化滲透持較為積極的態度，認為數學文化滲透對于提升教學效果有重要意義。實際教學中發現，教科書的篇幅有一定程度的限制，諸多與數學文化相關的內容其深度廣度均相對不足，小學教師自身所積累的數學文化素材有待提升，一定程度上使數學文化在數學課堂中的融入效果欠佳。……