STEM理念下的初中信息技術課程教學研究

邱宏勝

摘? 要：隨著新課標的不斷發展和進步，當前的初中信息技術課堂也應該有所創新，教師要指導學生運用各種知識來解決實踐問題，提升學生的綜合實踐能力。為了激發學生的學習主動性，文本就從“STEM理念下的初中信息技術”教學理念出發，對培養學生學習能力的方法做幾點分析，以提高學生的綜合素養，推進信息技術的教學發展。

關鍵詞：STEM理念 ;初中;信息技術課;教學

傳統的信息技術課堂，教師主要給學生講解課本教材知識，缺乏新意，學生的思維也得不到有效的鍛煉。隨著新課程的改革，STEM教育又步入了新的階段，教師要響應新時期的教學號召，注重STEM教育政策解讀，為學生提供有價值的信息技術學習平臺。初中階段的學生，是打好信息技術基礎的重要時期，只有激發學生對信息技術的學習熱情，融入各種新題材，才能滿足每個學生的學習要求。

一、注重STEM的教育理念，培養學生的信息技術學習熱情

“授人以魚，不如授人以漁”，為了激發學生的創新性能力，教師不但要給學生傳授基礎的理論知識，還要引導他們學會思考，探索新的教學設計，找到信息技術這門學科的特點，學會資源的整合和利用。而教師作為課堂方案的策劃者和組織者，要充分利用現代科學技術進行課堂活動的創新，給學生提供各種優質的學習題材，幫助學生加深對信息技術課程的理解和記憶。在教學《走進信息世界》這章節的知識點時，教師就可以利用多媒體播放器，給學生播放一些新時期的智能科技，對人類信息科技進行舉例，提升學生的積極性。

一些國家的發明創造，也可以給學生播放和講解，以提高他們的愛國主義情懷，感受到信息技術對于本國的巨大影響力。“指南針、印刷術、司南、機器人”等，每個智能科技都離不開信息技術的發展和革新。到近現代的“顯微鏡、氣象衛星”等各種智能設備都是信息技術的結晶。當學生意識到信息技術就在我們身邊，就能增加課堂的學習興趣，跟隨教師的引導，一步一個腳印的學習信息技術知識，循序漸進地感受信息技術的奧秘。

二、加強STEM的課堂模式，提升學生的信息技術學習技巧

信息技術是一門應用范圍極廣的學科，對人類的生活，不但有利，還有弊。教師要讓學生明白，信息技術運用得好，就可以造福人類，運用不好，就會帶來很多“病毒、信息泄露”等危害，黑客利用病毒去破壞計算機，給人類的生產和生活帶來不安全的隱患。為了加深學生對信息技術的理解，教師還可以引入“熊貓燒香病毒”等的知識介紹，有利于學生對信息技術的全面理解，提升學生的信息技術學習技巧。當學生認識到網絡這把雙刃劍，就能清楚的樹立自身的學習目標，朝著既定的學習方向而努力。

在進行《認識計算機》這一活動課時，教師要做好監督和引導，告訴學生“如何開機，如何使用計算機，如何進行計算機的基礎操作”等。對于基礎稍差的同學，教師還要手把手教學，先讓學生在電腦啟動之前進行檢查，確定計算機設備的完好無損，再開機。計算機部件容易受損，在使用過程中，教師要引導學生，讓他們時刻做好檢查工作，了解計算機的性能及使用環境，更好地實現學生的素質提升。對于基礎較強的同學，教師也可以擴展教學任務，讓其自行設置計算機的桌面圖標、更改計算機的界面，促進他們創新能力的發展。

三、完善STEM的教學實例，訓練學生的信息技術能力

既然引入了STEM的教學理念，教師就要合理的運用，完善STEM的教學實例，訓練學生的信息技術能力。世界上第一臺計算機的產生，作用是為了方便計算。我們可以讓學生先熟悉計算機上的計算功能，發揮信息技術課堂的教學作用。比如這樣的教學例題，讓學生計算下面的算術式，并保留三位有效數字，在word 文檔中進行記錄，反饋給老師。“1789.341×257÷6”、“5×5%÷62”這些都是較難的計算式，但是運用計算機來進行計算，就會方便很多。在掌握計算機信息技術的同時，學生可以感受到信息技術的重要性，從而有效配合課堂教學活動的進行。

信息技術課堂，少不了學生的交流溝通。特別是實踐課上，教師要組織和引導學生進行“充分、高質量”的課堂討論活動，進而高效完成學習任務，促進學生對實踐知識的理解和運用。學生在互動的同時，也能增進彼此之間的情感，讓學生在操作過程中，感受團結合作的重要性。小組之間還能制作 PPT 演示文稿，在課堂中競賽，每個學生都能提升自身學習技巧和能力，教師也能從這個過程中了解每個學生的學習能力，制定出更加完善的信息技術教學方案。

隨著教育信息時代的到來，傳統的課堂模式已經不能滿足學生的學習需求。而加入“STEM教育”理念，就成為當下教學的主流，受到廣大師生的喜愛。“如何將STEA教育融入到信息技術的課堂中、如何提升學生的主動性思維”是每個新時代教師需要關注的教學話題。在日常的教學活動中，我們要樹立科學的教育理念，注重STEM的教育理念，培養學生的信息技術學習熱情。每個學生都是學習的主體，只有加強STEM的課堂模式，才能提升學生的信息技術學習技巧，綜合訓練學生的信息技術能力。

參考文獻：

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