計算機(jī)基礎(chǔ)課程中實(shí)施課程思政的有效路徑探討

段瑞波

（云南外事外語職業(yè)學(xué)院 云南 昆明 651700）

傳統(tǒng)計算機(jī)基礎(chǔ)課程僅注重培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)知識與應(yīng)用技能，忽視落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，與高校辦好中國特色社會主義制度大學(xué)的根本目標(biāo)不相符。在計算機(jī)基礎(chǔ)課程中實(shí)施課程思政可將思政元素以潤物細(xì)無聲的方式融入教學(xué)全過程中，在幫助學(xué)生掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識與應(yīng)用技能的基礎(chǔ)上推動學(xué)生樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)合格社會主義建設(shè)者與接班人。

1 課程思政的主要特征

1.1 關(guān)鍵在教師

教師是課堂教學(xué)的重要主導(dǎo)者，是實(shí)施課程思政的關(guān)鍵，教師的綜合素養(yǎng)直接影響課程思政的最終效果。課程思政要求教師能夠全身心投入教學(xué)，并堅持教育者先受教育的原則，不斷提升自身綜合素養(yǎng)與專業(yè)水平，成長為具有寬廣視野、扎實(shí)知識素養(yǎng)、堅定政治立場、深厚道德情懷、創(chuàng)新思維的合格教師，做先進(jìn)思想文化的傳播者與黨執(zhí)政的擁護(hù)者。教師在教育教學(xué)中要注重推動學(xué)生全面發(fā)展，將德育與智育相結(jié)合，立足落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的角度實(shí)施課程思政，切實(shí)擔(dān)負(fù)起學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人責(zé)任。

1.2 重點(diǎn)在課堂

課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)主渠道，課程思政應(yīng)將課堂教學(xué)主渠道作用最大限度地發(fā)揮出來。在課堂教學(xué)中將計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容與思政資源以潤物細(xì)無聲的方式相融合，在傳授學(xué)生計算機(jī)基礎(chǔ)知識與技能的同時在無形之中熏染學(xué)生思想。……