校企合作助力測繪小微企業(yè)發(fā)展的探討
——以現(xiàn)代學徒制為例

程 飛

（山西工程職業(yè)學院 山西 太原 030000）

目前，校企合作的主要形式是高等職業(yè)院校主動尋求行業(yè)企業(yè)進行校企合作，以滿足學生教學環(huán)節(jié)的實習要求，基本屬于一種初級層次；再一種模式是采用“訂單式”教育，或者學校承擔企業(yè)內部員工培訓，從而為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)適用人才，但是這種模式受專業(yè)特點限制，只有部分專業(yè)適用，并不具有普遍性，而且大多是粗放型培養(yǎng)，效果并不理想，得不到企業(yè)認可。因此，深化校企合作模式、加強校企合作就顯得極為重要，現(xiàn)代學徒制即為校企合作的一種深化模式。

1 當前校企合作狀況分析

當前，高等職業(yè)院校與企業(yè)其實并沒有真正實現(xiàn)深層次的合作，沒有實現(xiàn)資源共享，也沒達到互惠共贏，原因主要有以下幾個方面：

1.1 高等職業(yè)院校方面

高等職業(yè)院校對校企合作這種模式的認識不足，沒有上升到自身發(fā)展的重要戰(zhàn)略，只是停留在希望能夠給學生提供實習的工作崗位這種最基本層次的需求上。再者，高等職業(yè)院校自身管理水平相對于企業(yè)較為落后，“雙師型”教師也相對短缺，有企業(yè)實踐經(jīng)歷的教師較少，這些因素嚴重制約了高等職業(yè)院校和企業(yè)行業(yè)之間的合作水平。

1.2 合作企業(yè)方面

大多數(shù)合作企業(yè)對校企合作的認識也不足，沒有長遠戰(zhàn)略，只是局限于解決項目短期用工不足情況的層面。由于國家對合作企業(yè)是否承擔職業(yè)教育職能這一方面沒有相關規(guī)定，這樣進行校企合作時，企業(yè)就缺乏主動性和積極性，根本不考慮校企合作中對學員的職業(yè)教育。……