廣州市某三級甲等精神專科醫(yī)院護理人員醫(yī)學敘事能力現(xiàn)狀調(diào)查與對策

黃敏華，嚴夏舒，肖愛祥

1.中山大學附屬第一醫(yī)院，廣東510080；2.廣州醫(yī)科大學附屬腦科醫(yī)院

在社會不斷發(fā)展變革以及生活、工作等方面壓力逐增的時代背景下，心理應激、壓力等造成的精神疾病問題與日俱增[1]。近年來，醫(yī)學敘事的興起為精神科疾病病人的康復帶來福音。敘事醫(yī)學即利用敘事能力對病人的困境進行認知、解釋的醫(yī)療實踐[2]，對老年癡呆癥[3]、抑郁癥病人[4]的健康恢復具有重要意義，也能促進醫(yī)患關系的緩和，增加護患之間的信任[5]，順應了生物醫(yī)學模式由傳統(tǒng)的生物醫(yī)學模式轉(zhuǎn)為生物-心理-社會醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變[6]。現(xiàn)有的敘事相關量表多用于測量護理人員的敘事相關知識、態(tài)度，關于醫(yī)學敘事能力的評價量表較少，對醫(yī)學敘事能力的評估不全面。馬婉貞等[7]于2020 年設計了醫(yī)護人員醫(yī)學敘事能力量表，用于中國醫(yī)護人員醫(yī)學敘事能力水平的測評，目前對精神科護理人員醫(yī)學敘事能力的現(xiàn)狀研究較少。然而，精神科作為醫(yī)學敘事的重要實踐場所，提高精神科護士的醫(yī)學敘事能力具有重要意義，故本研究擬分析精神科護理人員醫(yī)學敘事能力的影響因素，以期為醫(yī)學敘事相關培訓提供參考。

1 對象與方法

1.1 研究對象

采取便利抽樣法，選取2020年9月—2020年12月廣州市某三級甲等精神專科醫(yī)院護理人員為研究對象。納入標準：持有護士執(zhí)業(yè)資格證；知情同意、愿意參加研究者。排除標準：非本院護理人員如進修、實習、規(guī)培人員。選擇正式調(diào)……