新高考背景下高校招生教師的勝任力狀況
——基于關鍵事件訪談法的分析

高藝耀，呂慈仙

（青島大學 師范學院，山東 青島 266071）

高考“上連高等教育，下引基礎教育”，作為我國教育體系的核心樞紐，高考在提升教育質量、促進階層流動、加快社會主義現代化建設進程等方面發揮了不可替代的作用。［1］近年來，我國高等院校正借助新高考政策的推行矯正長期以來形成的同質化發展格局，并逐漸呈現追求專業化、特色化辦學的發展趨向。

新高考改革對高校招生教師提出了更高要求：首先，為滿足考生與高校的雙向選擇、實現考生與專業的穩定匹配，需轉變工作理念，實現從“選分”到“選才”的過渡；其次，錄取流程等方面更為復雜使得整個高校招生工作系統負擔加重；［2］再者，新高考推行的“三位一體”綜合評價招生、科目選考等一系列制度設計要求招生教師具備特定的專業素質。新高考改革喚醒了高校對招生工作人員能力素質的考察，高校招生工作不再是以往僵硬的機械性重復和簡單地聽從指揮，它要求招生工作人員具備充分的專業性、系統性、靈活性、嚴肅性，招生工作逐漸成為高校日常事務中的重要環節。因此，高校招生教師在新高考中具有舉足輕重的作用，必須研究相關政策，提升其職業素質和專業能力。換言之，就是要解決高校招生部門的人力資源開發與管理問題。現代人力資源管理理論及應用心理學為這一問題的解決提供了現實可行的理論工具——勝任力。新高考背景下的高校招生教師隊伍不僅包括以往的招生辦公人員，還積極鼓動各學科的專家、教授參與其中。……