幼兒園剪紙與大班區域游戲活動融合的方法

■文/施 翀

幼兒階段的教育教學主要以游戲為載體。在幼兒園大班區域游戲活動中融入剪紙藝術能激發幼兒的學習興趣，提升幼兒的綜合素養。在活動過程中，教師要發揮引導作用，讓幼兒體會剪紙活動的趣味性，在幼兒動手、動嘴、動腦的過程中，實現剪紙與區域游戲活動的有機融合。因此，教師在組織大班幼兒進行剪紙活動時要與區域游戲活動有機融合，以豐富幼兒的感受與體驗。

一、幼兒園開展剪紙活動的原則

（一）安全性原則

幼兒園組織開展幼兒教育活動要一切以安全為原則，教師要將幼兒的安全放在首位。經過小班、中班的生活與學習，大班幼兒對剪刀的使用方法已經不再陌生，但是在使用的過程中仍存在安全隱患。為了保障幼兒的安全，教師不僅要選擇合適的剪刀，還要在活動前向幼兒強調安全的使用方法。

（二）教育性原則

在將剪紙與區域游戲活動融合的過程中要考慮活動內容是否具有教育性。教師要在剪紙活動中訓練幼兒的注意力。同時，教師在活動過程中融入剪紙這一傳統活動，可深化幼兒對中華傳統文化的認知。

（三）生活性原則

在將剪紙與區域游戲活動融合的過程中，教師要將具體的活動內容與幼兒的實際生活經驗有機結合，為幼兒選擇熟悉的主題。教師要從生活入手，引導幼兒了解剪紙這門藝術，向幼兒講述剪紙藝術中蘊含的傳統文化。同時，教師也可為幼兒展示一些民間藝人的剪紙作品，讓幼兒感受剪紙的魅力，讓其明白剪紙藝術源于生活，從而激發幼兒的創造力。……