新時代地方高校“十大育人”體系構建路徑優化探析
——評《地方高校教師教學發展支持研究》

書名：《地方高校教師教學發展支持研究》

作者：郭麗君，吳慶華，胡何瓊，蔣貴友

出版社：經濟管理出版社

ISBN：978-7-5096-7642-4

出版時間：2021 年1 月

定價：68 元

隨著經濟全球化進程的不斷加快，節奏鮮明的現代化生活使得各種思潮的更新換代不斷加快，一些錯誤觀念的涌現對學生、學校、社會都造成很大的影響，甚至給高校“十大育人”體系的構建增添很多的困難。近年來，各高校都在強化或創新育人的方式，改善育人模式，從而發展壯大“十大育人”體系，通過不斷發展優化使我國育人體系更加健全。2020 年經濟管理出版社出版的由郭麗君、吳慶華、胡何瓊、蔣貴友編著的《地方高校教師教學發展支持研究》一書，從教學文化、教學評價、教學技術與方法、教學咨詢與培訓四個方面力圖構建地方高校教師教學發展支持體系，對“十大育人”體系推進與發展起到積極的作用。

《地方高校教師教學發展支持研究》全書一共分為七個章節。第一章主要介紹地方高校教師教學的機遇、調整及其應對；第二章主要介紹我國高校教師教學支持服務的發展與探索；第三章主要介紹地方高校教學發展現狀研究；第四章主要介紹地方高校教師教學投入影響因素的實證分析；第五章主要介紹制度異化與地方高校初任教師的個體化困境；第六章主要介紹國外大學教師教學發展支持；第七章主要介紹地方高校教學支持與教師教學發展。該書提出了以地方高校支持推動教師教學發展的基本思路與制度路徑，有助于推動地方高校“十大育人”體系構建和發展。

《地方高校教師教學發展支持研究》一書立足于地方高等教育，在時代與政策變遷所帶來的機遇與挑戰的基礎上，詳細闡述了地方高校教師教學發展支持的合法性與必要性，對地方高校“十大育人”體系構建路徑優化具有重要的參考意義。筆者在2021 年重慶市教育委員會人文社會科學研究一般項目（21SKSZ046）、2021 年校級高等教育教學改革研究項目（JGZC2113）的支持下對地方高校“十大育人”體系有了較為深入的了解，結合該書，認為新時代地方高校可以從以下方面對“十大育人”體系構建路徑進行優化：

第一，統籌育人場域。“十大育人”體系的建立不光是學校的責任，還是家庭、學校、社會共同的責任。首先，發揮學校主場的優勢。大學生很大部分時間都是校園里度過的，上課、自習、社團活動等等都離不開學校。發揮學校的主場優勢就是增強專業育人意識、凝聚辦學共識，學校教師的本職工作就是專業育人、立德樹人。學校根據實際情況，一方面從改革課堂教學、完善學校管理體制等方面來彌補學校育人工程的薄弱環節；另一方面利用校內外的資源創建和諧的校園環境。其次，融入社會育人平臺。新時代發展對于人才的需求有所提高，社會需要實踐能力和文化素質兼備的優秀人才，這就需要學生走出學校融入社會。社會實踐是對大學生思想政治教育的重要環節，它不僅檢驗學生思想品德水平，還可以使大學生在實踐中把學到的理論知識轉化為實際行動，從而加深對理論的認識；社會實踐可以通過地方高校與地方企業展開合作，讓學生在企業中接觸和了解企業的實際運行，幫助學生形成正確的職業觀，還可以更好地把企業文化中積極觀念融入到校風、學風、教風等核心理念中去。最后，家庭育人。目前的大部分家庭中家長都缺少對學生的教育，只把孩子送進學校就完事了，不了解學生在學校的生活和學習情況。家長應該轉變觀念，把家庭教育作為大學生培育非常重要的一環。家庭和學校之間可以加強交流，通過利用現代化信息設備來密切聯系；學校則可以分學期把學生的學習、生活情況做個總結反饋給家長。

第二，堅持思維創新。創新是引領發展的第一動力，不管是時代發展的需求、還是地方高校思想政治工作發展的需求，都催促著高校思想政治工作的不斷創新和發展。時代在飛速發展，“十大育人”體系也需要跟隨時代的發展而發展，需要堅持思維創新。首先，“十大育人”體系作為一個有機整體，其每個子系統之間相互配合、交互運行、緊密相連。“十大育人”體系的核心主要是育人，在其發展過程中都需要投入相對平衡的人力物力。其次，利用多學科理論和方法。雖說學科之間是有界限的，但是學科之間可以相互融合。目前高校思想政治工作的創新發展，需要充分借鑒其他學科的知識及研究方法，嘗試著去解決“十大育人”體系構建中所遇到的問題。最后，合理應用新媒體技術。新媒體不僅改變著地方高校思想政治工作的形式，還給它帶來了機遇與困難。利用新媒體積極作用的一面，以新媒體為突破口，為“十大育人”體系提供新方式，以增強其實效性。