創新創業視角下大學生就業競爭力提升研究
——評《人力資源管理視角下的大學生就業競爭力研究》

書名：《人力資源管理視角下的大學生就業競爭力研究》

作者：尹訓紅

出版社：西南交通大學出版社

ISBN：978-7-5643-4280-7

出版時間：2015 年9 月

定價：69 元

大學生是國家建設后備力量的重要組成，夯實其綜合素質才能為提升大學生就業競爭力打下基礎，才能讓他們真正融入職場并“發光發熱”，為企業與社會發展做出貢獻。基于創新創業視角研究大學生就業競爭力提升策略既是尋找將創新創業素質融入渠道的重要途徑，也是培養滿足時代需求大學生人才的關鍵入手點。由尹訓紅編寫、西南交通大學出版社出版的《人力資源管理視角下的大學生就業競爭力研究》一書以人力資源管理思維探討了大學生就業競爭力與招聘配置管理、人力資源規劃、規劃和招聘、定位和培訓、素質提升等方面的聯系，能夠為大學生就業競爭力提升策略研究提供指導和參考。

解構壓力，調動大學生主觀能動性。當今社會大學生面臨嚴峻就業壓力，這會在潛移默化中影響大學生內在心緒，而該書對當前大學生就業壓力背后原因與對應現狀進行深入剖析并提出應對策略，能夠為大學生實際培養提供指導。比如在壓力解構方面，教師可以引導學生深入認識壓力產生是社會呼喚高素質人才的表現，只有主動提升自身素質才能應對壓力，在就業市場中占據有利地位。創新創業能成為重要“輸出點”，可以拓寬學生視野，讓他們認識到就業并非局限于傳統“進企業”“進編制”等形式，還能通過自我創造開啟就業新局面。通過壓力結構，大學生主觀能動性能夠得到有力調動，進而在學習中更有激情也更有想法，不再是死讀書的“書呆子”，而是向朝氣蓬勃新形象轉變。

創新內容，融入與時俱進知識與技能。大學生就業競爭力提升要從多個方面入手，并由內而外逐級推進。本書將大學生職業規劃能力、需求定位、自我激勵、心理安全等作為就業競爭力提升重要內容進行闡述分析，不僅強調它們的重要價值，還對如何開展作出探討，其中與實際情況相結合是重點所在。在創新創業視角下，大學生培養內容創新要從兩方面入手：一方面是基于實際情況引入有用的知識與技能，確保學生獲得有價值內容；另一方面是潛移默化融入“創新性”思維，引導學生認識創新重要性，并逐步在思維層面轉化升級。隨著國際競爭日趨激烈，大學生就業競爭力要保持動態發展，如果大學生具備創新創造思維，則能產生良好自我驅動效果，形成內在創新良性循環。

調整方式，夯實就業能力與素養。筆者研究開展結合2021 年度吉林省教育廳社會科學研究項目《吉林省高校就業工作組織領導及工作機制研究》（JJKH20211015JY）以及2022 年度吉林省教育廳社會科學研究項目《“體驗式教學法”在高校大學生就業指導課程中的應用研究——以吉林省高校“雙困生”就業能力提升培訓為例》（JJKH20220852JY）研究成果認為，大學生就業競爭力提升是一項長遠工程，需要做好“打持久戰”準備，短時的、功利化的提升方式可能會獲得一時成績，但長遠看來卻是弊大于利，會對大學生人才培養帶來諸多負面影響。本書重點強調大學生就業競爭提升要遵循“以人文本”原則，如大學生需求調研、潛能開發等均是立足于該原則的具體做法。基于此，調整提升方式勢在必行，除了效仿本書做法充分掌握與大學生相關各類信息外，還能在實際培養中靈活引入培養方式，比如職業生涯規劃能力培養中能采用“親身體驗”方式，即基于學生初級規劃提供體驗場所，讓學生判斷某技能、某職業等是否與自身內在需求相契合，進而在職業生涯規劃中有的放矢，獲得更貼合自身條件與需求的規劃方案。這不僅有利于夯實就業能力和素養，還能使學生在創新創業中少一些盲目多一些理性，將風險降至更低。

意識培養，打造大學生就業“內功”。大學生在國家建設中“任重而道遠”，需要持續保持就業競爭力才能發揮更大價值。本書意在開啟大學生成長意識和就業意識，從“內在”入手提升大學生就業競爭力。而想要獲得良好意識培養效果，既要使培養策略全面到位也要調動學生內在動力，比如自我激勵策略實行中要建立激勵舉措與激勵主體之間緊密關聯，使激勵舉措“深入人心”；團隊建設策略實行中要找到“個體”與“群體”的相關點，使“個體”服務“群體”的同時“群體”也能為“個體”帶來利處。創新創業不是易事，沒有強大內心與穩固團隊難以成功，而意識培養是支撐這一切的關鍵所在，只有夯實大學生就業“內功”，創新創業才能切實進行。