無(wú)機(jī)化學(xué)課程中思政元素的挖掘與實(shí)踐

趙東欣，劉 捷，謝文磊，馬 麗，苑立博

（河南工業(yè)大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院 河南 鄭州 450001）

教育不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)技能，更重要的是使學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，具備積極向上的精神追求。面對(duì)新形勢(shì)下國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的需求，做好課程思想政治教育整體內(nèi)容的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，是高校教育工作者面臨的新挑戰(zhàn)。

無(wú)機(jī)化學(xué)是河南工業(yè)大學(xué)化學(xué)、化工、糧油、生物、材料等專業(yè)的基礎(chǔ)課程，處于中學(xué)和大學(xué)教學(xué)的銜接點(diǎn)上，也是學(xué)習(xí)分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)和物理化學(xué)等后續(xù)課程的基礎(chǔ)，在學(xué)生知識(shí)體系形成和價(jià)值關(guān)懷上具有重要的承前啟后作用。我們?cè)诮ㄔO(shè)無(wú)機(jī)化學(xué)課程體系的基礎(chǔ)上，從我國(guó)高等教育的“育人”本質(zhì)出發(fā)，積極進(jìn)行“線上線下”混合教學(xué)模式的探索，并充分發(fā)揮課堂教學(xué)在育人中的主渠道作用，深入發(fā)掘無(wú)機(jī)化學(xué)課程中的思政教育元素，同時(shí)也促進(jìn)教師對(duì)“課程思政”的理解，提高教師的思政教育能力。現(xiàn)將無(wú)機(jī)化學(xué)課程思政元素的挖掘和課程思政教育改革實(shí)踐總結(jié)如下。

1 無(wú)機(jī)化學(xué)課程思政教育改革的思路

根據(jù)國(guó)家對(duì)于高等教育的宏觀導(dǎo)向和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政課重要講話精神，為適應(yīng)形勢(shì)變化對(duì)人才培養(yǎng)的需求，要充分發(fā)揮專業(yè)課在思想政治教育上的優(yōu)勢(shì)，與思想政治理論課形成協(xié)同效應(yīng)，提升教育質(zhì)量。首先，要深入挖掘無(wú)機(jī)化學(xué)課程中的思政元素，并致力于將其與專業(yè)知識(shí)有效融合。無(wú)機(jī)化學(xué)課程的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)過(guò)程中所涉及的科學(xué)家、典型科研事例等，都蘊(yùn)含著豐富的學(xué)習(xí)方法、辯證思維、家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新精神、環(huán)境保護(hù)等思政內(nèi)容的元素。……