“線上+線下”混合教學模式在“生物化學與分子生物學”課程中的應用

賈舒婷，吳曉明，盛苗苗

（昆明理工大學醫學院 云南 昆明 650500）

生物化學與分子生物學是醫學各專業本科的重要基礎醫學課程，其在醫學各領域中的滲透使醫學研究進入分子水平，并對其他生物和醫學相關學科的影響深遠。此外，許多疾病的病因、發病機制都需要從分子水平上進行闡述，也需要用生物化學的方法解決一些疾病的相關知識。學習生物化學與分子生物學的基礎理論、基本知識和基本技術，可為后續醫學課程的學習打下堅實的基礎。

生物化學與分子生物學作為護理學專業培養的核心課程，是后續免疫學、藥理學、病理生理學等課程的先修課程，因此在四年制護理學專業本科教育中有著非常重要的地位。但因為此學科的一些特性，我們在以往的教學過程中可能會將大部分時間用于概念的講解，而對概念的串聯以及具體案例的應用有所欠缺。此外，由于昆明理工大學醫學院護理學專業是文理兼招，學生中文科生占較大比重（2020 級文科生約占總人數的50%），生物學基礎較差，而醫學專業基礎課概念多、課堂講述節奏快，學生一旦跟不上，就容易產生厭學情緒。

因此，針對護理學專業的學情和特色，在護理學專業生物化學與分子生物學教學改革過程中，我們采用“線上學習+線下教學”混合教學模式。一方面，通過線上學習，釋放出原本用于講解概念的時間用于培養技能目標，如問題討論、案例分析等；另一方面，通過線下教學，可以進一步增強線上學習的效果，實現優勢互補。……