學前教育工作中幼兒良好學習習慣的培養辦法

烏仁嘎朝格

摘要：學前教育是學生學習過程中最重要的活動部分，在學前階段，良好的學習習慣能夠促進學生的健康成長，所以教師在活動工作中就要積極地培養學生的學習習慣，讓學生能夠養成一些良好的學習習慣，從而提高學生自主性的學習能力。教師在開展培養學生學習習慣的活動內容時，要改變傳統的活動模式，充分挖掘學生在學習過程中的學習潛能，給予學生更多的，更大的自我表現機會，這樣學生的自信心也能夠得到很好的提高。

關鍵詞：幼兒發展;學前教育;學習習慣

只有在幼兒時期打下良好的基礎，才能對后期的學習和發展起到事半功倍的效果，才能養成正確的學習習慣。并且，通過有效的教育手段，可以讓幼兒的學習更加順利，面對各種變化能夠更好地適應。教師需要做的是培養孩子們認真聽講的習慣，增強他們的注意力。對于幼兒來說，這個階段培養他們的學習習慣，直接關系到后期的學習和發展。從幼兒園與小學的聯系來看，教師要對幼兒的良好學習習慣重點培育，強化他們的聽、讀、寫能力，使他們能夠更快更好地適應小學學習。在對其學習習慣培養時，要加強幼兒園、家庭和幼兒的共同努力，選擇最為適合幼兒的方案，注重培養孩子的內在天性和學習能力，切實保護孩子的學習興趣和求知欲。最后，我們的教師還需要不斷提高自己的教學質量，以便更好地適應教學活動的發展。

1提高活動課堂的質量

只有提高活動課堂的質量，學生的學習習慣才能夠隨之增長，所以教師在開展活動工作時，就要注重活動課堂的質量，要通過有效的活動方式來提高活動課堂的質量。教師在設計與學生學習習慣培養相關的活動內容時，要根據學生真實的學習情況進行活動內容的開設，從而讓學生的學習習慣能夠得到最大程度的提高。教師在進行培養學生學習習慣的活動工作時，要公平對待每一個學生，讓學生能夠平等的接受課堂活動，從而有效地提高學生的學習水平和學習素養。由于學生的年齡還小，所以教師要采用有趣的活動方式進行活動知識的傳授，這樣學生才能夠被活動內容吸引，從而提高課堂活動的質量，教師可以通過“編制歌謠”來提高活動趣味，從而提高課堂活動效率。“小朋友，學寫字，肩放平，頭擺正，腰伸直，身坐穩;眼離紙，距一尺，胸離桌，有一拳;手指頭，距筆尖，有講究，約一寸;握筆緊，用勁勻，記字形，按筆順，比寫快，量力行。”這些有趣的歌謠能夠很好的提高學生的學習興趣，從而提高課堂活動的質量，更有助于學生學習習慣的培養。

2提高活動課堂的趣味

由于學生的年齡還很小，教師可以通過講述相關的故事來提高課堂活動的趣味性，學生通過模仿故事中的人物角色，這樣就能夠很好地幫助學生養成良好的生活習慣。在故事中，學生不僅能夠被有趣的故事情節所吸引，而且學生能夠學習到很多日常的小知識，學生的學習習慣能夠得到非常顯著的提升。具有趣味性的活動課堂能夠很好的調動學生的學習積極性，學生能夠非常自主地進行活動內容的學習，在趣味課堂中，教師與學生之間的師生關系也能夠得到很好的緩解，相比傳統的課本活動，學生更樂意聽教師講述趣味性的故事，所以課堂活動氛圍也能夠得到更好的活躍。粗心是每個學生都要犯的錯誤，所以教師就可以講述一個“撿了芝麻丟了西瓜”的故事，“從前有一只猴子，一路從山上走下，小猴子看到地上有個西瓜，就撿了起來，走了一段后，猴子又看到了一粒芝麻，猴子覺得很新鮮，就把西瓜丟了，拿起了芝麻，后來猴子又看到了一只兔子，反身去追兔子，結果兔子跑了，芝麻也丟了，西瓜也沒了”。這個故事就告訴學生不要因小失大，從而產生了很大的負面影響。通過這個有趣的故事，學生能夠更好地了解到粗心產生的影響，從而改善學生的學習習慣。

3培養幼兒養成良好的思考習慣

幼兒養成認真聽講的好習慣，他們可以在課堂上認真聽講，從而學到更扎實的知識，這可以進一步提高孩子的個人修養。在開展幼小銜接教育教學工作的時候，一定要對幼兒的學習習慣加強培養的力度，讓幼兒形成正確的學習思想認識，使幼兒養成善于思考、善于動腦的良好習慣，從而提高兒童的學習能力，為后期小學學習奠定良好的基礎。首先，幼兒教師要重點培育幼兒的參與興趣，對傳統的教學方法和教材積極進行轉變創新。例如，教師可以在活動中組織有趣的漢字游戲，向孩子們展示與漢字有關的圖片和動畫。讓幼兒在興趣的刺激下參與漢字的記憶和學習，從而豐富兒童的漢字知識，為幼兒更好地適應未來小學的學習環境打下良好的基礎。同時，學前教育需要組織有趣的游戲活動，在娛樂環境中掌握相關的文化知識。幼兒園老師可以通過講故事，引導孩子獨立閱讀課文材料。不僅如此，教師在日常教學工作中，需要引導養成勤于思考的習慣。

4落實家庭合作培訓理念

幼兒教師要把正確的教育理念滲透到家長中，以教育引導為原則，規范幼兒的學習習慣。比如，家長可以規范和教育的寫作和閱讀習慣。幼兒教師需要積極貫徹家庭合作的理念，與家長合作，引導和教育幼兒的學習習慣。幼兒園需要借助信息技術系統搭建家庭合作平臺，為教師與家長的有效互動提供便利條件。通過溝通媒體，教師可以與家長討論孩子學習習慣培養中存在的問題，以及具體的工作進展。使家長能夠積極配合教師開展工作，對學生的學習和生活妥善進行管理，從而全面提高孩子的學習能力，更好地適應小學校園環境，奠定良好的素質基礎，從而促進幼兒園教育的改革和發展，促進孩子的深入學習和成長。

5結束語

綜上所述，良好的學習習慣不僅有助于提高學生的學習水平，而且還能夠提高學生的身體素質，學生的能力培養，學生的品格塑造，這些都能夠跟隨學生一生，從而產生非常大的影響。教師要為學生創造更好的學習環境，從而有效的培養學生的學習興趣，充分激發學生的學習積極性，從而有效地提高活動工作的開展效率，讓學生能夠產生對于學習這件事的好感，從而促進學生學習習慣的培養。

參考文獻：

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