初中音樂教學提升的策略

楊云

摘要：隨著社會的迅速發(fā)展，人們對教育有了新的理解。對于初中生而言，其心理發(fā)展和社會實踐尚未完全成熟，因此，在進行教育時，教師應予以重視。本文認為，音樂課程對于培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)具有重要意義。隨著新一輪的全面實施，人們越來越重視素質(zhì)教育，也越來越注重音樂教學，因此，需要教師綜合各方面情況來對教學方式方法加以優(yōu)化完善，以往老舊落后的教學方法和教學理念很顯然已經(jīng)無法滿足實際教學的需要了，這樣就需要教師綜合各方面情況來對教學模式進行創(chuàng)新。音樂課是一門藝術(shù)課程，它對學生的藝術(shù)素質(zhì)有著很大的影響，通過音樂教學可以提高學生的審美水平和藝術(shù)素質(zhì)，使他們的綜合素質(zhì)得以提高。

關(guān)鍵詞：初中音樂;教學方法;策略

導言：

由于傳統(tǒng)觀念的影響，人們往往忽略了音樂的教學，事實上，雖然音樂并不在考試的范疇內(nèi)，但它對學生的影響還是很大的。音樂不僅能提高學生的綜合素質(zhì)，還能幫助他們減輕各種學習壓力，更是一個展示自己的舞臺。音樂教學不僅能有效地提高學生的審美水平，而且還能促進學生的藝術(shù)修養(yǎng)。由于以上種種優(yōu)勢，教師必須重視音樂教育，采取行之有效的方法和手段，使學生對音樂學習產(chǎn)生濃厚的興趣。但現(xiàn)實中，很多學校都沒有重視音樂課程，這就造成了很多問題，這就需要我們?nèi)嵺`。音樂是每個初中生都必須學習的一門課程，因此，我們必須探索一種行之有效的教學方法，以促進其真正的價值。

一、拓展學生接觸音樂文化的途徑

在中學音樂教學中，教師可以從拓展學生與音樂的聯(lián)系途徑。這些途徑有很多，比如電影中的音樂片段，一些優(yōu)美的古典樂曲片段等這些都可以用來展示，讓學生在視覺上、聽覺上受到震撼，從而引起他們對音樂的興趣。同時，通過播放這些音樂錄像，也能提高學生的審美能力，使他們獲得別樣的藝術(shù)美感。另外，音樂老師也要了解，音樂教育不是一蹴而就的，也不是光靠一句話就能做到的，因此，在傳統(tǒng)的音樂教學中，老師要拓寬學生的學習途徑，開闊他們的眼界，讓他們在生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞音樂的美麗。在很多電影和電視劇中，都會出現(xiàn)一些非常經(jīng)典的配樂，這些配樂都是非常有藝術(shù)性的，老師們可以讓學生們?nèi)ヂ牐w驗一下音樂對他們的影響，讓他們對音樂的理解更加深刻。因此，它不僅能提高學生的音樂能力，而且還能拓展和拓展學生的音樂文化視野。

二、確保初中音樂課與現(xiàn)實生活的密切結(jié)合

新課程標準的出臺，使中學音樂教育在新課程改革的同時，對中學音樂教師的要求也越來越高。在中學音樂課堂上，教師要針對現(xiàn)實的情況，要全面地認識自己的學生，要針對學生的具體特征進行教學，發(fā)掘他們的音樂潛能，挖掘他們的創(chuàng)造性，在平時的活動中，老師還可以進行觀察，指導他們欣賞和欣賞音樂。在我們的日常生活中，音樂和我們的生活是密不可分的，無論是在街上的廣場舞，在別的商店里，在電影和電影里，都會有很大的關(guān)系。所以，老師要善于觀察和掌握日常生活中的事物，使他們能把生活中的一些有趣的事情帶到學生面前，使他們在生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的能力，從而使他們的藝術(shù)修養(yǎng)得到提高。

三、通過欣賞流行歌曲來提高學生的綜合素質(zhì)

在當前中學音樂教學中，欣賞教學是一種重要的課程類型，它通過引進流行音樂來優(yōu)化中學音樂教學模式，使其成為欣賞材料，可以極大地提高學生的整體素質(zhì)。因此，在中學音樂教學中，應以教育改革的精神為指導，強化利用流行音樂來拓展學生欣賞的空間。首先，它能豐富和豐富學生的音樂欣賞資源;其次，還可以培養(yǎng)學生的鑒賞能力、審美情趣、文化素質(zhì);通過對流行音樂的學習，使其能夠吸收大量的音樂知識和思想感情，從而達到提高學生綜合素質(zhì)的目的。利用流行歌曲進行藝術(shù)欣賞的途徑與途徑有兩條。

第一，教師要精心選擇題材、內(nèi)涵、風格具有同一性的流行歌曲，并結(jié)合音樂教材的內(nèi)容，使其成為欣賞的材料;例如，教材中的歌曲都是關(guān)于國家的山川河流的，老師們也要把同樣的主題融入到音樂的教學中，讓學生們在欣賞的過程中，體會到同類型的音樂作品所蘊含的不同的藝術(shù)表達方式。

第二，在將流行音樂作品展示給學生的過程中，老師也要注重對流行音樂作品的表現(xiàn)形式的創(chuàng)新，營造出一種立體的欣賞環(huán)境。比如，許多流行音樂都會有 MV，與歌曲的背景相匹配，老師可以將流行音樂作品的鑒賞效率，讓學生對作品的環(huán)境產(chǎn)生直觀想象和深刻理解，同時也能營造集聲音和畫面于一體的音樂鑒賞氛圍，從而提高學生流行音樂作品的鑒賞效率。此外，有些流行歌曲也有其獨特的創(chuàng)作背景與來源，老師在欣賞課上將其呈現(xiàn)給學生時，既能將音樂播放給學生聽，又能通過圖文結(jié)合的方式，讓學生了解歌曲的創(chuàng)作背景，并對其進行啟發(fā)式的欣賞與探索。

四、強化師生交往，樹立學生的主體性

傳統(tǒng)的音樂教育是以老師為主體，由老師單方面地傳授知識。在新的教育形勢下，要想使學生更好地進行音樂教學，必須使學生在課堂上充分發(fā)揮自己的作用;在教學過程中，教師要加強與學生的聯(lián)系，加強與學生的溝通，及時掌握學生的需要，掌握學生的實際學習狀況，從而提高學生的學業(yè)水平。

結(jié)語：總之，隨著社會的發(fā)展和變化，中學音樂在課堂教學中也會發(fā)生一些調(diào)整，以適應新時代的教育和學生的發(fā)展需要，真正實現(xiàn)青少年德智體美勞全方面發(fā)展，從而為學生以后的音樂之路打好基礎(chǔ)。同時，教師要適應時代發(fā)展趨勢，積極開展生動活潑的課堂教學，促進全面提高學生的全面素質(zhì)。培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，是時代賦予我們的使命。

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