信息技術下情景教學在高中語文寫作教學中的應用

何桂清

摘要：隨著社會的不斷發展，人們的經濟水平和生活水平不斷提高，信息化時代也隨之到來。現代信息技術的產生為教育工作者帶來了極大的便利，在語文內容教學中教師可以充分的利用現代信息技術為學生構建生動形象、輕松有趣的語文內容情境，這樣才能有效的發揮現代信息技術在教育工作中發揮的重要作用。以此來有效的促進學生語文文學核心素養的形成和發展，幫助學生以深厚的文學功底寫出優秀的篇章。

關鍵詞：信息技術;情景教學;高中;語文寫作;應用策略

但是教師在進行語文寫作教學時往往會以自己為這節課的中心，進行“填鴨式”的應試教育模式。這樣不僅學生對語文寫作教學沒有學習興趣，還影響了學生自主進行語文寫作方法的探尋和求知，從而造成了學生對語文寫作只有量沒有質的提升。所以，信息化下的情景教學方法可以充分的融入到高中語文寫作教學中，這樣才能有效的促進學生形成自己獨有且高效的語文寫作方法，從而有效的提升學生的語文寫作能力。

一、利用信息技術創設展演情景，培養學生獨立思考勇于探究的語文寫作能力

由于高中學生需要進行高考這一個至關重要的考試，所以當下的家長和老師都比較重視學生的各科學習成績。能夠快速的提升語文成績的方法就是好方法，所以現在大多數語文老師在進行語文寫作教學時往往會利用快速提升學生寫作成績的方法，就是讓學生進行千篇一律的機械化寫作模式[1]。在只認同成績的學習環境中，學生的語文作文是沒有生命的、是缺乏情感的、是沒有內涵的。并且學生由于缺乏真實寫作的體驗，導致學生文學功底薄弱，寫作能力低下，這對培養高中學生綜合能力全面發展是非常不利的因素存在。所以，語文教師可以有效的利用現代信息技術為學生構建展演的寫作情景，為學生創造更多的親身實踐和體驗的機會，讓學生在參演的過程中有效的體驗真情實感的輸出，培養學生獨立思考勇于嘗試的語文綜合能力。教師可以有效的利用語文教材中的一些經典課文和課外經典案例讓學生進行模仿表演。教師首先要提前利用網絡為學生準備好相關的視頻影片，然后讓學生進行觀看，提前產生情感共鳴。然后讓學生根據教師提供語文內容進行劇本的編排和整合，在這個過程中學生不僅能夠通過教師播放的視頻大大的增加對寫作實踐參與的興趣，還能有效的通過劇本情境展演培養學生獨立思考敢于創新的語文寫作能力。

二、利用信息技術創設直觀情景，幫助學生輕松的理解語文內容提升寫作效率

教師利用現代信息技術為學生構建微課語文寫作教學形式，可以充分的利用信息技術中視頻和圖片的形式將語文寫作內容中重難點知識直觀、生動的展現在學生面前。學生可以從教師放映的相關視頻和圖片中有效的提升自身的理解能力和解讀能力[2]。并且能夠促進學生能夠帶著自己的思想，輕松的進行優秀的文章作品的寫作形式的學習，以及能夠有效地進行文章中表達方法、修辭手法、語言風格等綜合寫作方法的學習和借鑒。例如，在高中《熱愛生命》這篇文章中所表達的熱愛生命的思想就是很好的寫作素材，教師可以在這篇課文的基礎上，在網絡上搜集一些關于熱愛生命或者是救助生命的視頻，然后通過這些視頻在課堂上為學生構建直觀的寫作情景。通過認真的觀看和欣賞視頻的具體內容，學生能夠直觀的體會到《熱愛生命》這篇文章中所表達的精神理念。教師通過利用信息技術中視頻形式的創建，可以促使學生能夠輕松有效的體會小說主人公堅韌頑強、不畏艱險的性格特征，培養敬畏生命、熱愛生命的理念。促進學生能夠將自己深刻的體會和課文中的一些理念、思想有效的運用到自己的語文寫作中。

三、利用信息技術創設生活情景，有效培養學生在語文寫作中的綜合能力發展

高中語文寫作對于學生來說是一大難題，教師則可以利用信息技術創設生活化情境語文教學模式，以此來有效的激發學生寫作興趣、提升學生知識儲存、培養學生寫作能力[3]。語文寫作能力的高低是學生語文學習綜合能力培養效率的高低的直觀反應，同時也是學生具有豐富的生活情感體驗以及良好興趣愛好的有效培養的重要內容。教師利用現代信息技術為學生構建生活情景化語文寫作教學模式，不僅打破了傳統的機械語文寫作教學形式。還能將優秀文章通過學生們所熟悉的生活情景化的直觀生動的展現在學生面前，讓學生能夠在寫作實踐中擁有更多的情感感知、仔細觀察、勇于探究的機會。從而有效的激發學生主動學習寫作手法和參與寫作實踐的激情、動力，促進學生在語文寫作實踐中各種能力綜合發展的培養。

四、結束語

綜上所述，在信息技術下為語文寫作教學構建情景，可以充分的培養學生的情感體驗和寫作方法的掌握，讓學生能夠將自身的真實情感投入到語文寫作中來，促使自己的語文寫作充滿生命。信息技術下的情景語文寫作教學可以有效的激活學生各個層面的寫作情感和認知潛力，從而切實提升學生語文寫作能力，促進語文寫作教學效率，充分培養學生在語文寫作中綜合能力全面發展。

參考文獻：

[1]徐春梅.信息技術在高中語文古詩詞教學中的應用研究[J].中學課程輔導，2022（13）：93-95.

[2]張玉，張靜.論自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用[J].新課程教學（電子版），2022（07）：45-46.

[3]夏冬梅.淺談信息技術在高中語文教學中的應用[J].智力，2021（09）：27-28.