探議初中道德與法治的教學策略研究

何曉光

摘要：當今社會，隨著科學技術的發展，各個行業的技術水平不斷提升，信息技術的使用也越來越廣泛，在中學階段，道德與法治教育在中學生思想品德教育中所占比重較大，影響較廣，對學生形成良好的道德素質和法治素質具有很大的裨益。新課改與素質教育是當前教育界關注的熱點問題，對此提出了新的要求，也應引起廣大初中教師的關注，營造以學生為主體的學習氛圍，充分發揮學生的主觀能動性，引導學生形成自主學習的常態。

關鍵詞：初中;道德與法治;教學方法

前言：初中是一個逐步實現各項能力的關鍵時期，初中德育和法治教育必須立足于學生的現實生活。通過本課程的教學，使學生能與日常生活相結合，使其成為思想道德修養和法律素養的重要手段。在教學過程中，老師要使學生了解本課程的核心思想，使之扎根于學生的內心，促進他們的健康發展。對本課程的學習，不僅體現了本課程的重要意義，而且對培養學生未來的各種能力有很大的幫助。

一、論德育與法治教育在教育中的作用

初中生是從兒童走向青少年的關鍵階段，在這個階段，青少年往往會有一種迷茫的感覺。因為他們還處在青少年時期，人生觀和世界觀還沒有完全成熟，很容易被不良的風氣和習慣所迷惑，最終走上正確的人生之路。隨著網絡技術的迅速發展，網絡和人們的日常生活息息相關，面對來自各個領域的大量社會信息，初中生很難做出正確的判斷，很容易受到社會的影響，從而產生負面的心理。在平時的教學中，要對學生進行正確的引導，讓他們在一個健康、積極的環境中成長，讓他們以理性、客觀的眼光去看待這個世界。同時，強化對學生的認知能力的培養，有助于他們在未來的復雜的社會環境中運用正確的思維方式，在不同的文化、思想上做出理性地判斷和選擇。學生在培養自己的人生觀、價值觀的同時，也能清楚地認識到自己的生活目標，并在今后的學業中不斷地為自己的理想、為社會做出貢獻。

二、教師在教學中要多與生活聯系，以興趣為起點

進入初中后，每一個學生的身體和心理都發生了很大的改變，他們在生活和社會上會遇到許多困難和矛盾，許多學生不能很好地解決這些問題，給自己的生活和周圍的人造成了很大的麻煩。因此，在初中德育與法治課中，教師要盡可能多地展示一些生動的案例，使他們能夠親身體驗、思考，從中發現人生的體驗，并能更好地探討問題的解決之道。舉例來說，我們大家都有一個朋友，那就是“友誼”。老師在教授“友誼”的時候，可以讓孩子們把自己的成長經驗和自己的經驗結合起來，談一談自己的友情，談一談自己小時候最好的朋友，以及他們的性格。讓學生在課堂上運用自己的經驗。全班同學的反應都很熱烈，各抒己見。這種交互的過程，不但使同學們有機會與他人進行溝通，而且使他們之間的友情也在不斷地增長。

三、教師在教學中應該采用多種方式

在初中德育和法治教育中，教師要在課堂上認真地準備教學內容，要充分考慮到學生的身體、心理和發展的規律，并根據教材的要求，設計出符合其要求的教學活動。老師要讓同學們對生活中的種種現象有更多的認識，在平時可以收集更多的生活實例，把它們放在教室里，與同學們共同探討。初中德育與法治教科書里有許多與現實生活息息相關的例子，讓學生在學習過程中會覺得似曾相識，同時也能喚起他們的記憶，激發他們的學習興趣，培養他們的個性。同時，通過生動的情景再現，可以使學生對日常生活中的道德、法律現象有一定的認識，從而增強其對社會的防范意識，使其能夠將理論知識與現實生活相結合。

四、鼓勵質疑和發問

在中學德育和法治課中，教師首先要鼓勵學生質疑，培養學生的提問能力，因為所有的新知識都是從質疑中誕生的。由于傳統的教學方式，教師常常在課堂上占據主動，而學生卻只能被動地接受，逐漸形成一種“完全接受”的局面，從而限制了學生的自主性。教師要營造一個平等、和諧的課堂氛圍，并鼓勵學生提出疑問。

以網上交友新時空為例，這門課程的教學重點著重于網絡交友的虛擬性、不確定性和未知性，特別是那些思想尚未成熟的初中生，很容易陷入網絡交友的困境。所以，在網上交朋友時要慎重，要區分現實和網絡的關系。然而，也有一些同學對這個問題持不同的看法，并以自己的親身體驗來證實其好處。面對這樣的問題，老師應該針對每個人的問題，讓他們充分認識到，網上交友固然有一些不利因素，但是也要學會辨別自己的真實心理，在網上交友要慎重，而且網絡畢竟是虛擬的，應該把更多的精力放在和朋友的交流上。

五、教學模式的轉變，擴大知識的廣度

隨著時代的發展，網絡和電子設備的飛速發展，教師可以把信息技術融入課堂，通過計算機技術來培養學生的學習興趣，同時，教師也不能拘泥于書本上的知識，要時時關注當前的社會道德和法治狀況，不斷拓展自身的專業知識，提升自己的專業教學水平。最后，提高了教師的知識面，初中德育和法治教育還可以聯系歷史、聯系其他相關知識，老師要涉獵各種知識，并能用自己的職業素養來影響學生的基本素質。

六、初中德育與法治課后的實踐性教學

在初中德育和法治課教學中，教師要把理論與實際相結合，而不是只講理論。沒有一句話比實際行動更能說明問題。因此，老師必須重視課外的實習。老師在每次新課結束后，都會安排與本課有關的練習。在我們的班級里，我們要讓他們學會如何處理不同的人，不同的事情，不同的情況。當你在人生中碰到困難時，要運用你所掌握的知識來解決。

七、及時表揚有助于培養學生良好的學業品質

恰當的贊揚能夠提高學生對道德和法治的自信，從而使他們能夠更好地掌握法律和道德。作為一名初中德育與法治教育工作者，我們不應該吝惜對學生的贊揚，尤其是對成績不好的同學，要給予表揚，這樣可以激勵他們的學習積極性，促進他們的良好的學習品質。

結語：總之，在初中德育與法治課的教學中，我們可以接觸到許多不同的人、事，使我們了解到許多有關法律、道德等方面的問題。初中生在今后的生活中會遇到更多的選擇和選擇，希望老師們在今后的工作中，在提高學生的整體素質的基礎上，培養他們的價值觀。時時引導學生積極進取，在遇到困難前，三思而后行，一定能有效地解決所有問題。

參考文獻：

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