淺談如何在初中體育教學(xué)中融入生本主義理念

金鑫

◆摘? 要：在新形勢(shì)下的初中體育課程教學(xué)中，不在單純的對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉，需要通過綜合性的教育培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體育課程可以充分鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，可以越來越受到重視，能夠?qū)w育課又深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的保持健康的身體素質(zhì)。學(xué)生能夠在身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，有非常重要的貢獻(xiàn)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，應(yīng)該立足于當(dāng)前，注重對(duì)學(xué)生體育課程教學(xué)。通過完善體育課程教學(xué)形式，融入生本主義理念，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

◆關(guān)鍵詞：初中體育;生本主義理念;教學(xué)改革

體育鍛煉更多的是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生能夠發(fā)揮巨大的作用。在當(dāng)前的體育教育培養(yǎng)過程中，應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行充分鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，隨著教育體系改革，可以給生更好的提升初中體育教學(xué)機(jī)會(huì)，而且在初中教學(xué)中不斷進(jìn)行教育優(yōu)化，更好的促進(jìn)新課程背景下，初中體育課程教育的發(fā)展。在教育實(shí)踐中，將生本主義理念進(jìn)行推廣，從多個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化，提高體育課程教學(xué)質(zhì)量。

一、生本主義理念的意義

生本主義理念非常注重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，教師通過對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，高度重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，可以找到更多適合自己的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可能產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象。因此將生本主義理念融入初中體育課程，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)非常重視。教師通過對(duì)學(xué)生的身體和心理的鍛煉，尊重學(xué)生的差異性，充分體現(xiàn)出生本理念的重要教學(xué)意義。

二、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.對(duì)生本主義理念認(rèn)識(shí)不足

初中體育課程教學(xué)中，因?yàn)閷?duì)生本主義理念認(rèn)識(shí)不足。很難產(chǎn)生有效的教學(xué)作用。而且在當(dāng)前的教學(xué)過程中，很多教師會(huì)讓學(xué)生自行活動(dòng)，沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)募s束。這種放任的情況，容易造成學(xué)生體育成績不合格的情況。這種情況更多是因?yàn)榻處煂?duì)體育課程重視程度不夠，而且對(duì)學(xué)生的生本理念認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，忽視了學(xué)生課堂主體地位。這種錯(cuò)誤的認(rèn)知，很容易影響學(xué)生對(duì)課堂的學(xué)習(xí)認(rèn)知，難以起到助推的作用。

2.體育教學(xué)過程中方法單一

在當(dāng)前初中體育課程教學(xué)中，教師一般很少進(jìn)行教育創(chuàng)新。通常采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行固有化教學(xué)。比如讓學(xué)生先熱身，再進(jìn)行慢跑，最后解散隊(duì)伍自行活動(dòng)。這種方式很難提升學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)熱情。教師對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)缺乏正確引導(dǎo)，而且沒有落實(shí)生本主義理念在初中體育課程中的教學(xué)作用。因此單一的體育教學(xué)方式，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3.對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式陳舊

現(xiàn)階段教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)往往體現(xiàn)在成績上。比如跑步時(shí)，跑步速度快的學(xué)生，成績就好，會(huì)受到教師的積極評(píng)價(jià)。這種看似合理的方式，很容易打擊學(xué)生的自信心。而且這種評(píng)價(jià)方式忽略了學(xué)生自身的情況，影響學(xué)生學(xué)生繼續(xù)參與體育鍛煉的心情。

三、初中體育教學(xué)中生本主義理念的實(shí)施方式

1.基于生本主義理念樹立先進(jìn)教學(xué)觀念

初中中生經(jīng)歷過教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，正處在青春期發(fā)展的狀態(tài)。所以這個(gè)階段的學(xué)生心理發(fā)展比較復(fù)雜，很注重自身自尊心。所以教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)，需要考慮學(xué)生的真實(shí)需求，并且能利用正確的教育引導(dǎo)，貼合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生進(jìn)行高品質(zhì)的體育課程教學(xué)。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的教育培養(yǎng)。而且教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)強(qiáng)化，從身體和心理兩個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)。因此教師應(yīng)該重視生本主義理念的教學(xué)培養(yǎng)，采取科學(xué)的、針對(duì)性的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行是適合的教育培養(yǎng)。

2.促進(jìn)初中體育教學(xué)多元化發(fā)展

初中體育課程教學(xué)，教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的多元化的教育培養(yǎng)，通過創(chuàng)新課程教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該考慮學(xué)生的身體狀況，根據(jù)學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)教育培養(yǎng)。體育活動(dòng)更多的是提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。所以教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多參與一些體育活動(dòng)。通過設(shè)置趣味性的課程教學(xué)活動(dòng)，采取游戲和體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合的方式，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，從而獲得更多的滿足感，主動(dòng)參與體育鍛煉。還可以通過多媒體展示讓學(xué)生了解更多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的教育。教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的體育評(píng)價(jià)，通過綜合性評(píng)估，為學(xué)生選擇適合的體育運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生充分鍛煉自身的身體素質(zhì)。

3.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)多元化

教師評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。因?yàn)閭鹘y(tǒng)體育課堂的教學(xué)效率不高，教師的專業(yè)能力不足。所以在目前的教育發(fā)展階段，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的教育指導(dǎo)，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對(duì)體育鍛煉有更深的興趣。教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)，針對(duì)不同學(xué)生的身體狀況適當(dāng)調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)。比如對(duì)身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師可以多鼓勵(lì)學(xué)生，積極參與體育鍛煉，從而充分培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，強(qiáng)化體育教學(xué)質(zhì)量。教師不能只注重體育成績，應(yīng)該逐步培養(yǎng)，從而不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。通過多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)，提高初中體育教學(xué)綜合性。

4.構(gòu)建和諧師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系，可以促進(jìn)體育課程的教育培養(yǎng)。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師在講解技術(shù)動(dòng)作時(shí)，學(xué)生會(huì)被吸引，這樣占據(jù)了課程的主要時(shí)間，教師成為課堂主體。這種長期的教學(xué)方式需要改變，教師應(yīng)該明確師生之間的平等關(guān)系。通過鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與體育課程的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力，針對(duì)學(xué)生的特殊情況，對(duì)學(xué)生采取因材施教的良好措施。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的自主能力，促進(jìn)師生之間平等關(guān)系。教師需要主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的實(shí)際需求，幫助學(xué)生主動(dòng)參與體育課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主鍛煉的意識(shí)。

5.改變初中體育教學(xué)模式

初中體育課程教學(xué)，需要明確教學(xué)模式。通過高品質(zhì)課程教學(xué)指導(dǎo)，有利于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教學(xué)培養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生的思維意識(shí)。教師應(yīng)該充分貫徹生本理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，重視學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)發(fā)展。因此教師應(yīng)該多考慮學(xué)生的實(shí)際需求，對(duì)其采取科學(xué)的教學(xué)方式，能在全新的教學(xué)模式下，利用技術(shù)動(dòng)作教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極教育培養(yǎng)。教師應(yīng)該從多個(gè)角度進(jìn)行考慮，對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)該使用不同的教學(xué)方式。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)各不相同，所以教師需要重視生本理念，依照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開展體育活動(dòng)。比如根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展乒乓球、羽毛球等體育活動(dòng)項(xiàng)目。

三、結(jié)束語

總而言之，新時(shí)期應(yīng)該重視培養(yǎng)中學(xué)生的身體素質(zhì)。良好的身體狀況，有利于增強(qiáng)民族精神，另一方面以生本主義為主要理念的教學(xué)研究，能夠貫徹當(dāng)前的教學(xué)理念。充分考慮學(xué)生的身體差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性教育，能在多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合水平，更好的文強(qiáng)初中體育教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)生全面發(fā)展。教師充分考慮學(xué)生需求，保證學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體，重視學(xué)生主觀意識(shí)，更好的增強(qiáng)初中體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]陳全意.試論初中體育教學(xué)中以生為本的有效策略[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2014（10）：84-85.

[2]范峻.“基于生本教育理念”的自主性晨間體育活動(dòng)[J].早期教育（教師版）， 2012（09）：51-51.

[3]徐聰聰.新課改下初中體育創(chuàng)新性教學(xué)的策略分析[J].中國校外教育，2015（04）：145.

[4]張曦.新課改下初中體育創(chuàng)新性教學(xué)的策略探討[J].文體用品與科技，2014（04）：92.