基于互聯網下現代教育技術促進臨床實踐教學帶教過程改革優化的平臺探索

方小玉 李濤浪 程曉明 羅婷婷 曾峰 趙洪遠 高飛 皮憲 何意

摘要：本文通過臨床實踐教學帶教工作的現狀以及互聯網下現代教育技術的運用簡單地進行分析，為研究物聯網所帶來的現代教育技術如何有效地促進臨床實踐教學帶教工作的開展，以及未來信息化管理平臺所能發揮的作用，做一些簡單的探索。

關鍵詞：現代教育技術;臨床實踐教學帶教;平臺

臨床實踐教學是當前作為未來醫務工作者的各大醫學院校醫護專業學員所必須認真進行的一個學習和實踐的環節，對今后的臨床工作開展有著很大的幫助。而當前先進的互聯網現代教育技術的出現，更是對臨床實踐教學的帶教工組有很強的輔助作用。

一、臨床實踐教學帶教工作的現狀

臨床實踐教學是當前各大醫學院校都必須開展的一門重要的課程，也是作為當前從事醫護工作學習的醫學院校專業學員的一項必須學習的課程。通過臨床實踐教學的方式帶領學員更快地熟悉未來的工作方式以及工作環境，是作為帶教老師的基本職責，也當前帶教工作的重點內容。當前在實際的帶教工作的開展過程中還是因為多種原因，還是有許多的不足需要改進主要的問題體現在以下兩個方面

（一）帶教老師的方面

由于當前醫務工作的需要，很多的專業級的醫生很難抽出時間進行帶教工作，所以很多的帶教工作都是由一些已經對相關的臨床工作比較熟悉的一些人員來擔任，而這部分人員很多也都是剛剛由學員的身份轉化為正式的醫護人員的，所以很多擔任帶教工作的人員會存在學歷方面以及綜合素質方面的欠缺，往往在帶教工作開展時會表現出各種的不足或者缺陷，這樣會很嚴重地影響到學員的學習積極性，以及主觀能動性和創造性。另外由于實際工作的需要，很多的帶教老師在帶教的過程里，由于臨床工作的繁重，很多時候會忽視教學的開展，而是讓學生去做一些日常的工作，往往會導致學生覺得自己實踐教學的時候沒有學到什么有用的知識，只是被當成了勞力去干活，因此也會對學生的積極性產生很大的打擊，從而影響到帶教工作的有效開展。

（二）學員自身方面

作為學員自身，在臨床實踐教學中也會出現很多的問題，首先是受環境的影響比較大，由于進行臨床實踐是要直面患者的，而很多的患者對于學員的信任度很低，往往會拒絕醫護學生參與對其診療，或者一旦學員在實踐過程中出現了一次失誤，就會徹底拒絕學員的動手機會，這樣會嚴重地打擊學生的積極性，還有很多學生以往所學習的課本上的內容和實際工作所需要免得對實際工作內容有很大的差距，比如一些高科技的設備或者更為新式的診療方式方法，都是一起沒有遇到過的，跟所學的課本知識有所脫節，很多學生會不知道該怎么，進而無法開展實踐教學的內容。還有很多學生會因為環境的轉化和自身的身份設定的轉換而產生不適宜，很難由學生的角色向醫護工作者轉變，甚至有很多的獨生子女學員因為無法適應當前的工作環境，或者不知道該怎樣與其他學員相互配合去完成工作，進一步的對臨床實踐工作產生畏懼感，處處顯出被動的窘境。

二、互聯網下現代教育技術的運用

當前科技發展迅速，以往很多制約臨床實踐教學的桎梏，也隨著科技的不斷發展被化解了，首先得到最為廣泛應用的就是互聯網下現代教育技術的運用。作為當前的互聯科技，可以緩解當前醫療教學人員緊缺的問題，很多的高效的，信息化的手段，可以幫助學生與導師進行無障礙地溝通，更是能夠很有效的去將智能化的帶教模式引入實際的臨床實踐教學里，尤其是通過科學有效的信息化智能化的，信息管理平臺系統的建立，更是對當前實際的臨床實踐教學帶教工作起到了極大促進，從很大程度上提升了帶教人員的工作效率，也推動了實習學員對所從事的臨床實踐教學內容的掌握上的進一步加深。通過平臺的建立可以整合大量的教學資源，或者導師們的心得體會，將這些內容以微課程或者網課的形式在網上分享給學生們，進一步的通過網絡學習系統和移動教學模式，通過互聯網幫助學生和輔導學生學習，以此緩解優秀師資力量缺乏的窘境。還可以憑借當前的信息網絡平臺管理系統的建立，進一步的對學生的學習狀況加以跟蹤和考量，進一步地去整合當前醫學實習生、規培生、以及研究生各自所不同的學習要求以及所需要的培訓模式，按照其所需去看開展相應的技能類專業培訓工作，開展一些線上專家授課的小講座、技能培訓、教學查房等，并且根據要去進行相關的出科考核以及技能培訓考核，以此詳細的掌握好各位學生在目前的實踐教學中的學習效果和學習成績。按照平臺所提供的培訓要求，學員對其所學習的技能類科目的學習需要在一定的時間之內完成，學員可以按照自己的時間去制定學習計劃，在規定的時間之內學員自主地去完成培訓的內容，接著按照系統提示完成隨堂測試內容，之后系統平臺就會根據學員的測試結果，和所用時間是否在規定的范圍之內，來總結該學員的參加培訓情況。如果給該學員所用的時間超出了系統所設定的規定時間范圍，那樣學員仍舊可以進行相關的學習，但是不會有考勤和成績的記錄。 信息平臺系統還可以更具每個學員的學習情況建立檔案，對每一位完成教學任務的學員進行出科后的成績整理以及相關的教學環節中的各項表現的信息匯總，為學生提供進一步的教學成果認定，也可以作為該學生的今后工作的一個實踐總結。通過信息平臺的還可以幫助學生完成教學期間的工作情況的統計，比如在教學期間所進行的管理病床的情況，以及具體的操作情況，作為學生要及時地將自己的工作動態向平臺進行提交，還要提供相關的一些照片和考核憑證，這些都是為后期做到資源整合以及智能化信息化的一體化管理提供幫助，總的來說，通過互聯網科技的運用以及智能化信息平臺的建設，對于在實際臨床實踐教學中的帶教工作的開展能夠起到極其重要的幫助和促進作用。

結束語：

互聯網高科技的技術對于當前各個領域都有著極強的促進作用，而作為眾多的未來醫護學生在臨床實踐教學所遇到的諸多困難，也可以通過互聯網的下的現代教育技術，以及集智能化和信息化于一體的信息管理平臺系統的建立，幫助學生更好的去開展相關的實踐學習。

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項目編號2018047