申 璐
(貴陽市南明區花果園第二小學,貴州 貴陽 550002)
教育文獻中一個普遍被接受的事實是:游戲雖然是一個很難定義的概念,但是,游戲作為一項男女老少皆宜的娛樂活動,其歷史比較悠久。因為在人類社會出現之前,動物界就有游戲活動。兒童的成長離不開游戲,成人的生活同樣離不開游戲。西方美學史上對游戲進行專門研究的第一人弗里德里希·席勒認為,只有當人游戲時,他才是完整的人。席勒認為,游戲(這里主要是指審美游戲)是人們獲取理想人性的最佳途徑和方法。[1]在席勒之后,荷蘭文化史學家、知名的文化游戲學者赫伊津哈,在充分比較了人是理性者與人是制造者二者區別后,富有創建地提出了“人是游戲者”的命題。[2]1赫伊津哈對游戲這樣界定:“游戲是在特定的時間和空間中展開的活動,游戲呈現明顯的秩序,遵循廣泛接受的規則,沒有時勢的必需和物質的功力。游戲的情緒是歡天喜地、熱情高漲的,隨情景而定。”[2]61-52可見,大家在進行游戲活動的過程中,游戲可以打破來自現實生活的桎梏以及規則。因為,大家參與到游戲之中,是自愿且快樂的,人與人之間的各種互動,在游戲開展的過程中,能夠使人們情緒高漲。
2021年4月8日,教育部辦公廳出臺了《關于加強義務教育學校作業管理的通知》,2021年5月21日,國家審議并通過了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》(下文簡稱“雙減”),兩個文件的出臺,進一步規范了學校的辦學行為,有利于促進孩子身心健康發展。……