借助繪本對話，逐步形成哲思

文｜楊妍路（哲江師范大學杭州幼兒師范學院講師，浙江大學哲學博士） 編輯｜高婷

在 很多家庭里，都有那么一個忘東忘西的“小迷糊”，或者是做事拖拖拉拉的“小拖拉機”，幫助孩子改掉這些壞習慣，父母自然而然地都會想到借助繪本這個工具：因為直接給孩子講道理的作用不大，但是通過故事卻能給孩子帶來一些啟發(fā)。

比如繪本《屁股后面有件事》，講述的就是一個愛拖延的小男孩小波的故事—都快10點了，小波還在玩；房間里亂七八糟的，小波一直不收拾；明天要上學了，他的作業(yè)還沒做完……小波混亂的生活肯定會讓很多父母產(chǎn)生共鳴，同樣也會讓孩子發(fā)笑，提醒孩子養(yǎng)成不拖延的習慣。

但是讀完繪本，孩子不可能一下子就養(yǎng)成了妥善進行時間管理的好習慣，更重要的是，父母要通過和孩子展開討論，引導孩子主動思考時間管理的問題。父母和孩子的對話，也是兒童哲學領域經(jīng)常使用的工具之一。

為此，我們以《屁股后面有件事》這本繪本為例，準備了以下探究工具，幫助父母和孩子開展更有價值的對話。無論是什么主題的繪本，父母都可以參考這些提問的方式。

對話中的九大探究工具

親子對話的原三大原則

孩子的參與和主動思考是父母和孩子展開對話的關鍵，父母還要注意以下這些問題，才能將對話進行下去，真正對孩子有所啟發(fā)。

1 將故事引入生活

父母要遵循從故事到生活的原則，即我們不只是就故事討論故事，而是將故事中的問題遷移到孩子的生活中。