社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)主題班會(huì)的策略探究

伍靜嫻

【摘要】主題班會(huì)是小學(xué)班主任發(fā)揮“人生導(dǎo)師”作用和實(shí)現(xiàn)“教書育人”職能的重要載體。社會(huì)主義核心價(jià)值觀與小學(xué)主題班會(huì)有機(jī)融合，可以讓學(xué)生從體驗(yàn)中獲得對(duì)世界、認(rèn)識(shí)、自我的認(rèn)識(shí)，更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值觀;融入;小學(xué)主題班會(huì)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。黨的十八大提出：倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠信、友善。其中，愛國(guó)、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。愛國(guó)是基于個(gè)人對(duì)自己祖國(guó)依賴關(guān)系的深厚情感，也是調(diào)節(jié)個(gè)人與祖國(guó)關(guān)系的行為準(zhǔn)則。班主任要教育學(xué)生以振興中華為己任，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、自覺報(bào)效祖國(guó)。基于這個(gè)目標(biāo)，我在班級(jí)中開展了主題班會(huì)“愛我中華，從我做起”。本文主要結(jié)合這節(jié)主題班會(huì)闡述具體做法。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)主題班會(huì)的意義

小學(xué)主題班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有效形式和主要陣地，是班主任發(fā)揮“人生導(dǎo)師”作用和實(shí)現(xiàn)“教書育人”職能的重要載體。

學(xué)校教育要順應(yīng)時(shí)代的需求，充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的全面覆蓋。班主任應(yīng)響應(yīng)習(xí)主席的號(hào)召，結(jié)合學(xué)校的德育工作，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)主題班會(huì)，讓學(xué)生從小樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，將立德樹人落到實(shí)處。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)主題班會(huì)的策略探究

1.關(guān)注選題方向，回歸學(xué)生生活實(shí)際

主題是班會(huì)的靈魂，要有針對(duì)性和普遍性，應(yīng)該由老師和學(xué)生自由選擇并共同確定。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入主題班會(huì)，我們不但可以通過班會(huì)課從行為習(xí)慣上對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響，還可以從學(xué)生的道德品質(zhì)上進(jìn)行熏陶，也可以在心理上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。例如，在“愛我中華，從我做起”主題班會(huì)上，老師可以告訴學(xué)生哪些是愛國(guó)的表現(xiàn)，并鼓勵(lì)他們從小事做起。也可以播放社會(huì)熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生感受人民大眾對(duì)祖國(guó)的愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)的愛。

2.豐富班會(huì)內(nèi)容，注重班會(huì)的實(shí)效性

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入主題班會(huì)，班主任要全面考慮影響學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成的多種因素，善于整合來自社會(huì)、學(xué)校、家庭的各種資源，還要關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范等教育，注重班會(huì)的實(shí)效性。可以結(jié)合學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，開展關(guān)于文明誠信方面的主題班會(huì)，引導(dǎo)他們做個(gè)文明誠信的好學(xué)生;結(jié)合節(jié)日開展有關(guān)愛國(guó)愛家的主題班會(huì)，激發(fā)學(xué)生愛家愛國(guó)情懷，開展傳承傳統(tǒng)文化為主題的主題班會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生親切體會(huì)傳統(tǒng)文化的精美絕倫，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

3.創(chuàng)新班會(huì)形式，重視學(xué)生主動(dòng)參與

如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入主題班會(huì)，教師可以嘗試設(shè)計(jì)“四維感觀社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì)”。下面主要結(jié)合小學(xué)六年級(jí)主題班會(huì)《愛我中華，從我做起》闡述具體做法。

一是準(zhǔn)備階段。課前，布置學(xué)生分組參與搜集資料的過程，更好激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。教師將學(xué)生分成幾個(gè)小組：同學(xué)們齊心協(xié)力，為主題班會(huì)做好準(zhǔn)備。

二是進(jìn)行階段。班會(huì)課上，教師嘗試通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)開展活動(dòng)：（1）我“看見”的價(jià)值觀：播放符合主題詞語的微視頻。全班學(xué)生觀看視頻組收集的抗疫微電影《見證》和神舟十二號(hào)發(fā)射成功的視頻，再談感受。此環(huán)節(jié)首先讓視頻震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。（2）我“講述”的價(jià)值觀：講述分享愛國(guó)故事。故事組的同學(xué)給我們帶來了現(xiàn)場(chǎng)版《周恩來的愛國(guó)故事》和視頻版的《岳飛精忠報(bào)國(guó)》兩個(gè)故事。聽完他們深情的講述，同學(xué)們紛紛把周恩來的誓言“為了中華之崛起而讀書”作為座右銘，也為有岳飛這樣的愛國(guó)英雄感到自豪。（3）我“演繹”的價(jià)值觀：演繹再現(xiàn)情境。課堂上，通過現(xiàn)場(chǎng)演繹，有利于學(xué)生先感受，后討論匯報(bào)。表演組的學(xué)生首先為大家?guī)砹恕锻醵　罚淹醵∮赂业木癖憩F(xiàn)得淋漓盡致，大家都表示要做個(gè)愛國(guó)的好學(xué)生;接著，表演組的同學(xué)又為大家?guī)砹饲榫皠　墩l才是真正愛國(guó)》。主要內(nèi)容是：在廣場(chǎng)上踢球的三個(gè)同學(xué)，看到廣場(chǎng)的國(guó)旗冉冉升起時(shí)，一個(gè)同學(xué)立即停下來敬禮，另外兩個(gè)同學(xué)不解地說：“現(xiàn)在又不是在學(xué)校里面，為什么要敬禮？”觀看完三位同學(xué)的演繹，其他同學(xué)進(jìn)行熱烈討論：到底誰做得對(duì)？課堂上經(jīng)過一次次的討論，社會(huì)主義核心價(jià)值觀已經(jīng)不知不覺滲透到學(xué)生的思想中。（4）我“踐行”的價(jià)值觀：要如何從我做起。主題班會(huì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓全班學(xué)生談?wù)劇皭畚抑腥A，如何從我做起”，并寫在心愿卡上。此環(huán)節(jié)要求同學(xué)們先寫下自己的做法，然后在小組里和學(xué)生分享，再展示在班級(jí)文化墻上。

三是總結(jié)階段。主題班會(huì)“愛我中華，從我做起”通過看、講、演、行四個(gè)環(huán)節(jié)框架設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)愛國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。為了激勵(lì)學(xué)生在今后的日常生活中更好地踐行“愛國(guó)”，課后班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的變化，對(duì)表現(xiàn)突出的加以肯定，組織“愛國(guó)之星”的評(píng)比。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)主題班會(huì)的成效

“四維感觀社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì)” 以其喜聞樂見的形式，豐富多彩的內(nèi)容，突出學(xué)生的主體性，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入主題班會(huì)課，使學(xué)生通過全員策劃、全員參與等一系列的活動(dòng)，全方位地感知社會(huì)主義核心價(jià)值觀，真正實(shí)現(xiàn)了宣傳教育的全覆蓋，得到了全體學(xué)生的積極參與及廣泛好評(píng)，這種形式值得推廣。

總而言之，在小學(xué)階段，班主任可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)主題班會(huì)，積極創(chuàng)新教育方式，豐富教育內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)。

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