現代信息技術融入高校紅色文化教育教學研究

韋紅霞

摘? 要：現代信息技術是人類文明發展進步的重要成果，高校紅色文化教育應當重視與現代信息技術的有機融合，在新技術條件和手段下增強教育成效，提高落實立德樹人根本任務的能力。紅色文化教育教學應大力開發紅色虛擬仿真體驗項目、加強紅微平臺開發與建設、重視優秀短視頻App的開發與運用、加快紅色文化網站建設等。借助現代信息技術，創新手段和舉措，增強紅色文化育人效果。

關鍵詞：現代信息技術;紅色文化;教育教學

中圖分類號：G641? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1673-7164（2022）18-0157-04

習近平總書記指出：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”[1]《教育信息化2.0行動計劃》提出將教育信息化作為教育系統性變革的內生變量，支撐引領教育的現代化發展。為了提升高校紅色文化教育教學質量，應大力開發紅色虛擬仿真體驗項目、加強紅微創作、建設中國紅網大型門戶網站等，借助現代信息技術，創新手段和舉措，增強紅色文化育人效果。

一、開發紅色虛擬仿真體驗項目

（一）紅色虛擬仿真體驗技術的概念

虛擬仿真（Virtual Reality）（以下簡稱VR），也稱為虛擬現實技術，是“一種可以創建和體驗虛擬空間的計算機仿真系統。它是利用以計算機技術為核心的現代高新技術手段生成的一種虛擬環境，通過多種傳感設備作用于體驗者的視覺、聽覺、觸覺等感官，讓體驗者完全沉浸到虛擬環境當中，如同身臨其境一般，可以及時、沒有限制地觀察三維空間內的事物，或與其直接進行自然交互的現代信息技術?！盵2]它具有虛擬性、交互性、沉浸性、體驗性、想象性、超時空等特點。紅色虛擬仿真體驗項目，是通過計算機創設的虛擬環境，其中蘊含了紅色文化內容和能體現紅色文化精神，體驗者通過視覺、聽覺、觸覺等感官，身臨其境般感受和體驗，體驗者將觸景動情，其思想和心靈受到震撼和啟迪，達到思想政治教育的目的。所創設的紅色虛擬情境可以是紅色革命戰爭情境，如狼牙山五壯士英勇斗爭的情景;可以是某偉人的故事情境，如青年毛澤東的故事;也可以是某歷史事件發生情境，如四渡赤水;還可以是某英雄人物故事情境，如雷鋒、焦裕祿等。

（二）發揮紅色虛擬仿真體驗的實踐教育功能

開發紅色虛擬仿真體驗項目，對推動紅色文化實踐教育有著重要作用。一是有助于解決當前紅色文化實踐教育面臨的資源不平衡困境。紅色虛擬仿真體驗，可以讓廣大學生足不出校參與體驗，不僅安全有了保障，還可以親身體驗，身臨其境，感同身受，既方便組織實施，又能提高教育效果。二是有助于彌補傳統的紅色文化實踐教育無法完成的部分功能。通過虛擬真實條件、還原真實歷史、仿真真實情境讓學生參與其中，帶給學生更加真實和身臨其境的體驗，是傳統紅色實踐教育的有益補充[3]。三是有助于提高學生的學習積極性、主動性。紅色虛擬仿真體驗為學生提供了生動、鮮活、逼真的沉浸式體驗，使學生能夠“親身感受”紅色文化，可以充分發揮其自主性，更容易領悟紅色文化內涵和精神。

（三）積極開發和運用紅色虛擬仿真體驗項目

開發和運用紅色虛擬仿真體驗項目要注重以下幾個方面：一是重視頂層設計。在進行項目創設時，需要馬克思主義理論學科專家、思想政治理論課教師全面參與，把好內容關和方向關。要吸納計算機、云計算、軟件設計等理工專家以及心理學、管理學等文科學者參加，搭建陣容強大的開發團隊，共同完成紅色虛擬仿真的硬件設計及軟件創建[4]。二是注重內容與形式的統一，不能片面強調形式上的吸引力，而忽視思想政治教育的目的和任務。三是開發要具有可持續性。要根據馬克思主義理論、紅色文化的持續豐富和發展，結合學生的特點和需要，不斷創新紅色虛擬仿真系統技術，適時滿足教育教學的需要。

紅色虛擬仿真體驗項目的發展，要堅持“四化”方向。一是項目化。各級政府、教育行政部門和高校應設立開發專項，匹配項目經費，走項目化開發之路，持續推出高質量體驗產品。二是產權化。虛擬項目要符合《著作權法》的“作品”定義。在使用時，要尊重和保護作品產權，要體現一定的經濟交換價值，維護創作者的合法權益，促進優秀項目的持續開發和生產。三是共享化。VR技術的運用，將紅色資源生產為信息化產品，可在不同層面、不同領域、不同高校、不同主體之間實現共享，惠及更多的受眾。四是思想化。這是虛擬仿真項目開發的根本指針。鑒于紅色虛擬仿真體驗項目的特性，應優先選擇代表性強、思想價值高的資源，發掘其具有的德育功能和良好的思想政治教育價值。

二、加強紅微平臺開發與建設

高校要充分利用紅色微信、紅微博、紅微公眾號、紅微視頻，打造融知識性、思想性、趣味性、服務性為一體的網絡思想政治教育載體，增強紅色文化傳播力。

（一）紅微平臺的概念特征

紅微平臺就是為了順應新時代的發展要求，實現紅色文化育人目的，結合大學生的特點，充分利用互聯網信息技術，運用紅色文化資源，對大學生的思想觀念、理想信念、價值觀、道德素質、心理情感等產生積極影響的思想政治教育平臺或者媒介。比如紅色微信、紅微博、紅微公眾號等。紅微平臺具有以下特征：一是主客體溝通交流的平等性。由于網絡空間具有開放性、虛擬性和相對平等性的特點，每個人都可以通過網絡平臺發表自己的觀點，主客體之間進行互動和交流，能夠激發學生的學習積極性和學習興趣。二是表現形式的多樣性?？梢酝ㄟ^大學生喜聞樂見的“紅微故事”“紅微電影”“紅微文章”等，對大學生加強思想政治教育。三是信息傳播的時效性。任何信息傳播都具有可傳遞性和時效性，可借助紅微平臺及時傳播給大學生紅色文化的相關信息，最大化發揮其價值。

（二）紅微平臺的思想政治教育功能

紅微平臺是傳統思想政治教育的重要輔助方式，是開展高校紅色文化育人的重要途徑，已成為高校思想政治教育的重要載體，對加強大學生思想政治教育有著重要作用。微時代的到來，信息傳播方式更加自動化、個體化和移動化，傳統思想政治教育的局限越加明顯。紅微平臺能將信息圖像化、視頻化、游戲化，并且以碎片插入的方式，突破時空限制，全方位對受教育者施加影響。

紅微平臺有助于增強師生互動，拉近師生距離。加強高校思想政治教育改革的重要內容之一，就是要增強教育互動?？梢圆扇《喾N方式互動效果，如通過微平臺設置情境，引導學生開展話題討論，如通過微信、QQ等紅微平臺推送有關“抗疫精神”主題文章、脫貧攻堅英雄人物，引導討論。在互動中，暢所欲言、循循善誘，既各抒己見，又增進共識;既增進感情，又形成共鳴。紅微平臺廣泛傳播紅色文化內容，是增強大學生思想政治教育效果的重要輔助方式。教師可以通過大學生熟悉便捷的紅微平臺，開展紅色文化精神傳播，充分調動大學生積極性，增強高校思想政治教育實效。

（三）深化紅微平臺的有效運用

紅微平臺的運用要注意以下三個方面：一是要加強對大學生的正面引導。紅微平臺就像一把“雙刃劍”，既有積極作用，也有傳播負面信息的風險。教師應當加強網絡信息的解讀，做好紅色文化資源的推送和傳播，潛移默化地對學生進行正面引導，幫助大學生提高鑒別能力和判斷能力，提高理性分析問題的意識。二是要有效管控。紅微平臺是一個虛擬、互動、互聯及實時傳播的網絡空間，運用、管理、操作、引導不當，極易產生負面效果、引發輿情。要堅持政治性、思想性原則，遵守國家互聯網法律法規，規范運營管理。三是要重視運營人員的教育培訓，提高其運營管理能力和水平，保證紅微平臺始終在紅色文化傳播和思想政治教育中傳遞正能量。

三、重視優秀短視頻App的開發與運用

（一）短視頻App傳播平臺的發展與影響

隨著移動互聯網技術的快速發展，不斷促進了以抖音、快手、秒拍、小咖秀等為代表的短視頻的大量涌現。短視頻App是一種“集視頻拍攝與社交功能于一體的基于智能移動終端的應用程序，它允許用戶拍攝一段極短的視頻并支持快速處理后上傳至互聯網，直接與多種網絡社交平臺無縫鏈接，實現分享與互動的社交功能”[5]。短視頻App既有其優勢，也隱藏著負面的作用，只有科學、合理運用才能發揮其積極的作用。數據顯示，在種類豐富的短視頻中，大學生中使用最多的是抖音和快手，排第一位的非抖音莫屬。抖音憑借其能將短視頻、音樂、社交等功能有機整合，及其從內容、主題、算法等多方面專注于年輕人喜好的準確用戶定位，迅速成為當下大學生最喜愛的音樂類短視頻社交App。抖音具有潮流音樂、視頻樣式、美顏、濾鏡等豐富齊全的功能，制作所需的技術成本低，使用自由簡單，可以隨時隨地、隨心所欲的拍攝。抖音充分體現了個性化、自由化，迎合了年輕人個性張揚、追捧時尚潮流、自我表現欲強、自我需求滿足高的特點。此外，抖音采用了算法推薦的推送方法，基于用戶的個人喜好，根據他們的個人信息和以往的點擊記錄，通過大數據來鎖定用戶的喜好和興趣，以此推送同類相關視頻，抖音的特點與年輕人的需求相吻合，憑借對年輕人特定的吸引力成為短視頻領域中的受寵對象。我們發現，大學校園里大學生使用抖音悄然成風，無論是在學生學習中，還是校園文化活動中、生活環境中，處處皆有，抖音已走進了大學生的學習生活點滴中，充分證明了抖音對學生的強大吸引力，也證實了大學生是名副其實的抖音短視頻的主力軍。

（二）高校短視頻平臺的發展對策

高校要積極優化短視頻發展對策，促進短視頻的科學開發和合理利用，將紅色文化運用于短視頻中，抖出正能量，正確引導大學生的發展方向。

高校短視頻優化發展，可以從以下四個方面開展：一是聚焦產品創新。要注重提升短視頻內涵，創新發展表現形式。以英雄事跡、革命故事、時代楷模、紅歌紅音樂等為主題內容，不斷打造富有吸引力的精品力作，發揮內容引領作用。二是增強用戶黏性。平臺要主動策劃、創新選題，要豐富形式、優化技術，要完善反饋機制、增強互動性。要轉變高校校媒的“官宣”人設，走有溫度、接地氣、有力量的群眾路線，增強吸引力、感染力和傳播力，增強用戶黏性。三是要重視專業化隊伍建設。高校要重視加大專業人才的引進工作力度，加強紅色文化知識能力、技術能力的繼續教育和業務培訓，加強與業內優秀企業、優秀平臺的交流學習，不斷提高短視頻平臺的運用質量和效果。四是要積極吸引大學生參與運營。組建大學生骨干團隊參與到平臺的運營管理，以青年大學生喜聞樂見的角度和方式，創作出接受度高、吸引力強、教育效果好的優秀作品。

四、加快紅色文化網站建設

紅色網站作為網絡思想政治教育的重要載體，在高校網絡文化建設及思想政治教育工作中發揮著重要的作用。加強紅色網站的建設，有助于增強紅色文化的傳播力、滲透力和教育力。

（一）紅色網站發展現狀

紅色網站是傳播黨的創新理論，弘揚社會主義核心價值體系的重要陣地。紅色網站作為一種新的教育載體和手段，大大促進了傳統教育觀念和內容的現代化，在傳承文化、勵志導航、引領成長等諸多方面都發揮著積極作用，促進了思想政治工作內容、形式、方法和手段的不斷創新，明顯增強了思想政治教育的針對性和實效性。

我國高校首個紅色網站，是1998年清華大學汽車工程系汽71班黨課學習小組利用宿舍的互聯網，自發建立的共產主義理論學習主頁。它是以思想政治教育為內容的理論學習網站，隨后從班級發展到全校，擴展到社會。其他高校也積極推出了紅色網站，如北京大學的“紅旗在線”、杭州電子科技大學的“紅色家園”、浙江大學的“尋訪紅色記憶”、西安電子科技大學的“瑞金之星”、南開大學的“覺悟網”、延安大學的“紅色經典藝術教育網”等[6]。

部分高校沒有建立專門的紅色網站，而是在校園網中創設了紅色欄目。如重慶大學的“黨建在線”“紅色講壇”等紅色欄目。國家、地方政府或者相關部門加強了紅色官方網站建設，各社會組織、民間團體推出的“紅色文化網”“中紅網-紅色旅游網”“中國紅色文化藝術網”等紅色網站也如星星之火，呈燎原之勢。紅色網站作為我國傳統思想政治教育的補充和延伸，開辟了網絡思想政治教育新陣地，對提升高校思想政治教育質量起到了積極的作用。

當前，紅色網站的建設和發展，還存在一些問題，如網站質量不高、運營管理效率低下、網站瀏覽點擊量少等。有和無的問題已經解決，但好與不好的問題依然存在。

（二）立項建設中國大型紅色文化門戶網站

紅色網站逐漸確立了自身的獨特地位，在思想政治教育中持續發揮廣泛深遠的影響。相關部門要鼓勵和引導各單位、高校大力發展紅色網站，形成百花爭艷的局面，要促進各單位、部門網站與紅色網站的互聯互通，提高網站的點擊率和利用率，通過網站“熱”起來的效果，充分實現“紅”的教育目標。

政府要大力支持、投入紅色網站建設，應籌備立項推進中國大型紅色文化門戶網站建設，在國家層面統籌紅色文化的發展與傳播，系統集成中國優秀的紅色文化資源。要加快推進網站建設，對紅色網站建設做出詳細規劃，投入人力、物力建設好紅色教育網站，不斷增強紅色網站的吸引力和感召力，提高紅色網站的影響力和凝聚力，使紅色網站真正成為社會和諧的理論課堂[7]。

紅色文化教育網站的建設要注意以下幾個方面：一是資源的系統集成。要全面整理、匯總和集成已有分散凌亂的紅色文化資源，建設門戶網站，實現紅色音視頻、期刊、圖書、史籍、圖片等資源“一鍵查”功能和下載功能，引流聚流?？稍O置專門板塊實現個體交互，吸引每一個使用人都能參與資料、史料的供給和建設。要鏈接各地已經建成的紅色網絡資源，建設系列地方館、特色館、主題館。二是創新技術手段，豐富使用體驗?？梢劳虚T戶網站建設虛擬仿真體驗項目，為高校和各單位教學、培訓、會議等創造便捷條件?？砷_展豐富多彩的征文、紅歌創造、故事講述、動漫作品比賽、主體宣傳作品比賽等活動，吸引廣大受眾長期使用和深度參與。三是銜接好海外宣傳的需要。今天的世界已經高度互聯互通，講好中國故事已是全中國人民都面臨的一項現實需要。我們要創新發展話語邏輯和表現形式，面向世界，全民參與，講好中國大眾的故事、講好中國夢的故事、講好中國共產黨的故事、講好中國2035愿景，讓世界感知中國的溫度，了解中國、點贊中國、擁抱中國。

參考文獻：

[1] 習近平在全國高校思想政治工作會議上強調 把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N]. 人民日報，2016-12-09.

[2] 安維華. 虛擬現實技術及其應用[M]. 北京：清華大學出版社，2014：13-14.

[3] 徐禮平，李林英. 思想政治理論課虛擬現實技術教學：意義、局限與對策[J]. 思想教育研究，2017（09）：63.

[4] 張毅翔，李林英. 思想政治理論課虛擬仿真實踐教學的內涵及其建設[J]. 學校黨建與思想教育，2016（06）：61.

[5] 張梓軒，王海，徐丹. “移動短視頻社交應用”的興起及趨勢[J]. 中國記者，2014（02）：107-109.

[6] 程婧. 改革開放以來大學生思想政治教育研究[M]. 北京：中國法制出版社，2018（12）：148.

[7] 楊宗源. 紅色網站的優勢及其運用探索[J]. 人民論壇，2017（09）：126-127.

（責任編輯：陳華康）