小學美術紙漿畫教學的美育意義及實踐研究

姜以文

隨著新課程改革的不斷推進，以小學美術為代表的藝術類課程教學研究得到了更多的關注，越來越多的小學美術教師也開始著手豐富具體的課堂教學內容，而其中尤以紙漿畫這一全新的繪畫形式最為引人注目。基于以上認識，筆者將結合個人工作經驗和研究成果，圍繞小學美術紙漿畫教學的美育意義及實踐研究，試從開展紙漿畫教學的重要性和具體執行策略兩大方面提出一些個人見解，希望能夠對諸位同人的工作優化帶來一定的幫助。

一、小學美術紙漿畫教學的美育意義

在過去很長一段時間，小學美術課程的教學內容大多局限在鉛筆畫、彩筆畫或者水粉畫等幾種形式的范圍內，這些形式雖然也能在一定程度上促進小學生綜合美術素養的形成和提高，但是無論是從繪畫方式、效果還是學生的創作體驗等角度看，其所能發揮的美育作用都是有限的。紙漿畫的出現和課堂引入正是以填補傳統美術繪畫教學的美育空白為目的的，并且在實際應用的過程中也體現出了對美術課程綜合引導效力的巨大完善意義。

（一）從更高維度強化小學生的動手能力

小學生過去在美術課堂上通常是以鉛筆、水彩筆或蠟筆等作為開展繪畫創作的主要工具，創作的過程往往只需要執行畫、描、涂等基本動作，基本上無法對小學生的動手能力帶來真正的塑造和強化作用。美術是一項綜合性的藝術，其所包括的具體的藝術形式是多樣的，繪畫只是其中的一個部分而已；……