基于交際語境下的高中語文議論文寫作教學研究

陳紀焱

在語文教學中，寫作的重要地位從古至今都沒有動搖過。但是長期以來，寫作不僅是學生的短板，也是語文教學的短板。近年來，高考作文出現了明顯的語境，在教學研究的基礎上，一些一線教師不斷總結作文教學經驗，主張從交際語境出發去進行寫作教學。那么，什么是交際語境？如何在交際語境下開展議論文寫作教學？本文以高中語文作文教學為背景，對此進行梳理和研究，有了以下發現。

一、交際語境

交際是人與人之間因關系而形成的交集和彼此相互影響的狀態。人類交際的方式有語言、行為，交際的目的是傳遞信息和交流感情。交際語境指人與人相互交流和影響所處的環境。這種環境可以是真實的，也可以是虛擬的。本文所指的交際語境，指為了達到交際目的而由交際因素構成的場域、環境。在交際活動中，為了達到目的，人們經常要合作創建交際語境。交際語境寫作是交際教學法的一種。交際教學法指基于語言功能項目，為培養交際能力而采用的教學方法。交際教學法認為，學習語言的根本目的是培養受教育者在交際語境中運用語言的能力，促進交流。為此，交際教學法主張在教學中以語篇為單位，讓學生積極參與其中，通過學習語言知識，展現語言功能、提高語言能力、語篇能力和語言策略能力。

交際語境寫作是西南大學榮維東教授提出的一種寫作教學理論。他認為：寫作教學的目的不應該是培養學生的應試能力，而是培養學生的生活能力，為學生真實生活、生命成長助力?！?br>