指向“健康生活”核心素養(yǎng)的高中校園心理劇校本課程實踐

張志強

2016年9月，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系正式公布，開啟了中國教育的“核心素養(yǎng)時代”。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”為核心，包括文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，可分為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。其中“健康生活”作為六大核心素養(yǎng)之一，主要指學(xué)生在認識自我、發(fā)展身心、規(guī)劃人生等多方面的綜合表現(xiàn)，具體包括珍愛生命、健全人格、自我管理等基本要點。

高中生處于其成長發(fā)展的黃金時期，也是培養(yǎng)和塑造人格、價值觀、個人修養(yǎng)的黃金時期。然而現(xiàn)階段，“健康生活”核心素養(yǎng)培養(yǎng)方式往往還局限于心理課程、講座報告、咨詢輔導(dǎo)等傳統(tǒng)形式，學(xué)生往往不樂于接受，甚至有抱怨、抵觸情緒。因此，新時期的“健康生活”核心素養(yǎng)培養(yǎng)應(yīng)該根據(jù)不同階段高中生的思想狀況與心理特點，分批分類教育引導(dǎo)。這就需要將高中生“健康生活”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與其興趣達成高度契合，以學(xué)生的主動參與為出發(fā)點，以校園心理劇的活動實踐為依托，進行可操作性強的教育引導(dǎo)。

一、校園心理劇校本課程的開發(fā)背景

校園心理劇是讓學(xué)生扮演當(dāng)事人或由當(dāng)事人自己借助舞臺來展現(xiàn)他們各種典型的心理問題，在心理輔導(dǎo)老師和全體參與演出的同學(xué)及觀眾的幫助下，學(xué)會如何應(yīng)對和正確處理自己所面臨的心理問題，從而讓全體學(xué)生受到教育啟發(fā)的一種團體心理治療方法?！?br>