淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的途徑

張冰潔

摘 要：新課改以來(lái)，我國(guó)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)展成為了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、系統(tǒng)化和多元化的教學(xué)體系。在這之中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是一項(xiàng)重要任務(wù)。而對(duì)于初中生而言，他們正處在青春期時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵期去看待問(wèn)題與解決問(wèn)題時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的特點(diǎn)。因此，我們必須重視對(duì)其進(jìn)行有效引導(dǎo)，才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面都有一個(gè)質(zhì)的飛躍。因此，教師要注意在初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);自學(xué)能力

引言

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要尊重和愛(ài)護(hù)他們。”在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性去參與課堂活動(dòng)、思考、探索知識(shí)點(diǎn)與問(wèn)題之間內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律性，教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握基本概念，以及解決實(shí)際生活中有用的方法等方面來(lái)培養(yǎng)其自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是一個(gè)重要課題，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要有良好自主探究意識(shí)。所以，教師必須重視對(duì)中學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力進(jìn)行培養(yǎng)。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要性

在初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生是主體，所以教師必須重視培養(yǎng)和提高全體學(xué)生自學(xué)能力。教師要樹立以人為本、全面發(fā)展的觀念。人作為社會(huì)生產(chǎn)力系統(tǒng)的重要組成部分之一，對(duì)其的培養(yǎng)要放在十分重要的位置。教師也要尊重每一個(gè)孩子們個(gè)性差異與興趣愛(ài)好等因素，當(dāng)然也不能忽視了老師對(duì)其成長(zhǎng)道路上起到很關(guān)鍵的作用，更重要的是家長(zhǎng)在家庭教育里也要起到引導(dǎo)作用，兩者之間的配合才能讓每個(gè)孩子都能得到充分鍛煉和開發(fā)，使他們能夠健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、掌握技能。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)由淺入深、逐步加深知識(shí)理解和消化吸收不斷提高的過(guò)程，并且要達(dá)到掌握應(yīng)用所學(xué)理論，運(yùn)用到實(shí)際生活中的目的。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)制定適合自己班級(jí)情況，以及每個(gè)人發(fā)展需求下才能實(shí)現(xiàn)。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的途徑

教師要積極培養(yǎng)中學(xué)生自學(xué)能力。例如，對(duì)于基礎(chǔ)好一點(diǎn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)可以從學(xué)習(xí)的能力提高，注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維方式方法;而對(duì)于一般比較差一些、思維不開闊和有一定難度但又需要較長(zhǎng)時(shí)間去探索解決問(wèn)題的學(xué)生，教師要積極進(jìn)行引導(dǎo)，從學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行改變。

教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有主動(dòng)去學(xué)，有少部分人覺(jué)得自己不喜歡。這就需要教師引導(dǎo)他們自主選擇課后作業(yè)、上課時(shí)間等方面安排合理的課程，讓其充分參與到課堂中來(lái);同時(shí)還應(yīng)該鼓勵(lì)和幫助其他孩子，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際生活中有機(jī)會(huì)接觸這些知識(shí)點(diǎn)并能從中獲得樂(lè)趣與收獲。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，不僅要注重知識(shí)的傳授，更應(yīng)該重視過(guò)程。 教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)查閱相關(guān)資料可以了解到，初中階段是一個(gè)人向社會(huì)走向職業(yè)化和成熟度較高的時(shí)期。因此，我們可以讓中學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，然后再由老師進(jìn)行指導(dǎo)并提出建議與意見(jiàn)。這樣就能使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣并且喜歡上這門學(xué)科，從而主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)中。

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用多媒體等新型教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使之主動(dòng)去思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境。情景是一種有效地幫助學(xué)生理解概念、掌握知識(shí)點(diǎn)的方法手段。通過(guò)情境讓同學(xué)們對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生一定程度上依賴關(guān)系，或建立起聯(lián)系與現(xiàn)實(shí)事物之間存在著某種關(guān)聯(lián)性，從而達(dá)到理解的目的，并在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的樂(lè)趣和價(jià)值感;同時(shí)也可以使課堂教學(xué)氣氛活躍起來(lái)，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

教師要讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到知識(shí)。老師應(yīng)多給學(xué)生提供一些機(jī)會(huì)進(jìn)行答疑解惑;還應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)和編寫課堂練習(xí)冊(cè)、作業(yè)或講演等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極性并激發(fā)其興趣使其參與進(jìn)來(lái)，這樣能提高了教學(xué)質(zhì)量與效率，也為培養(yǎng)自學(xué)能力奠定基礎(chǔ)。

培養(yǎng)自學(xué)能力應(yīng)該以“學(xué)”為中心。老師應(yīng)鼓勵(lì)引導(dǎo)每一位同學(xué)都能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立自主解決問(wèn)題;同時(shí)要充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人學(xué)習(xí)和探索知識(shí)的主動(dòng)性，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出假設(shè)解決問(wèn)題。老師也要讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的解題工作者，而不是簡(jiǎn)單地教給他們公式、定理等知識(shí)點(diǎn)以及答案。

在初中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛(ài)好都還沒(méi)有定型，他們對(duì)教師傳授知識(shí)時(shí)存在著依賴心理。因此，我們要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇適合的教學(xué)內(nèi)容、方法及手段，去激發(fā)學(xué)生們進(jìn)行自學(xué)探究活動(dòng)中產(chǎn)生問(wèn)題解決困難以及解決問(wèn)題的主觀能動(dòng)性。

三、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己去探索問(wèn)題的答案。讓他們通過(guò)自主探究、獨(dú)立思考和小組合作學(xué)習(xí)方式來(lái)解決問(wèn)題。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的興趣以及動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率與效果，增強(qiáng)其自信心和意志品質(zhì)等等，這些都有利于激發(fā)中學(xué)生自學(xué)能力，使他能夠主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)之中，并在教學(xué)中不斷完善自己，最終實(shí)現(xiàn)的教學(xué)質(zhì)量的提升，以及更好的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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