傳統藝術在幼兒園教學中的有效利用

馬悅

傳統藝術種類多樣，具體有：傳統文學，如神話傳說、寓言等;傳統美術，如剪紙、繪畫等;傳統音樂，如民謠、歌謠等;傳統戲曲，如京劇、粵劇、川劇、皮影戲等。這些傳統藝術里包含著多種傳統美德及思想，不但能為我們的生活增添色彩，還能極大程度地豐富我們的精神世界。將傳統藝術融入幼兒園教學中，使幼兒們從小感受到傳統藝術帶來的魅力，豐富了課堂教學內容，有利于提高他們的傳統藝術文化傳承意識。本文探討了傳統藝術在幼兒教育中的意義，并提出讓傳統藝術融入幼兒教育中的有效策略。

一、傳統藝術融入幼兒園課堂教學中的意義

（一）傳承傳統藝術文化

對傳統藝術文化傳承的培養要從小抓起，在幼兒的課堂教育中融入傳統藝術文化，讓幼兒從小樹立起對傳統藝術文化的保護及傳承意識，正確認識及尊重傳統藝術文化。教師在幼兒教學中要注重對傳統藝術文化的滲透，提高教學的深度，提升幼兒對知識的運用能力。如在開展剪紙藝術的教學中，既要讓幼兒了解我國剪紙藝術發展的歷史，又要讓他們領悟不同的剪紙作品中寄予的深刻含義，讓幼兒們體驗到剪紙藝術所帶來的魅力，并能隨著個人成長，承擔起傳承藝術文化的責任。

（二）提升課堂教學效果

受傳統教學模式的影響，當前大部分幼兒教師只注重對知識技能的傳授，教學的內容較為固定，不能激發幼兒學習的積極性。將傳統藝術文化融入幼兒教育教學中，能夠充分滿足幼兒們的好奇心，激發幼兒們的學習熱情。同時，教師要充分關注每一位幼兒，關注幼兒的成長規律，讓幼兒能主動配合教師教學，充分參與到課堂學習中來，提高幼兒的知識技能及文化水平。

二、傳統藝術融入幼兒園課堂教育教學的途徑

（一）提高教師的傳統藝術文化內涵

幼兒教師是幼兒學習的引導者，在幼兒的成長中扮演著非常重要的角色。在進行傳統藝術的教學中，幼兒教師要不斷提高個人的藝術文化素養。現如今，大部分幼兒教師剛畢業就從事教學工作，他們的個人能力、藝術文化素養與年長的教師相比稍顯不足，對于傳統藝術文化的了解非常少，在組織幼兒開展傳統藝術文化的相關活動時，往往力不從心，無法達到一個好的教學效果。因此，幼兒園在開展傳統藝術文化教學前，可以組織教師去傳統藝術研究部門學習相關知識，讓他們具備一定的藝術文化基礎，并在學習過程中同專家及有關學者共同討論探究，培養他們的傳統藝術文化素質;學習如何將傳統藝術文化同幼兒教育很好地結合，制訂有趣味性、有深刻寓意的教學方案及課堂活動。

（二）將傳統藝術文化和課程內容相融合

幼兒教育的課程內容與傳統藝術文化并不是相互獨立的，它們有一些共同點，教師可以將傳統藝術文化同幼兒教育課程內容相結合，讓幼兒在學習過程中對傳統文化產生興趣。以幼兒繪畫課程為例，美術老師指導幼兒在日常生活中收集小石子作為繪畫工具，在課堂上讓幼兒發揮想象在白色面具上繪圖，或用橡皮泥捏出泥人和小動物。在數學課堂上，教師將折紙手藝和剪紙手藝結合起來，帶領孩子剪出更具立體感的數字。在語言課堂上，教師通過皮影戲和木偶戲展示具有教育意義的寓言故事。新鮮好玩的事物能夠吸引幼兒的注意力，傳統藝術的應用同樣有助于實現教學目標。此外，在戶外鍛煉時，教師可以選擇性地加入一些相對簡單的傳統舞蹈動作，在提升身體素質的同時還培養了幼兒多元化審美情趣，使幼兒親身體會到優秀傳統文化帶來的正能量。

（三）把傳統藝術文化融入師生互動中

教師自身不僅要學習一些傳統文化與藝術的相關知識，平時還要密切關注幼兒的日常生活，多與孩子交流互動，必要時引用傳統藝術文化作為教育素材，通過生動形象的教學方式引導幼兒主動思考，促進幼兒心智全面發育。例如，在游戲環節中，教師挑選廣為流傳的民間故事，讓孩子們互相配合表演舞臺劇，為每一個孩子分配合適的表演角色，讓幼兒切身認識和體會傳統藝術文化的魅力。這種寓教于樂的教學方式既讓幼兒認識和學習到了傳統藝術文化，同時又達到了教學效果。

（四）營造傳統藝術文化學習氛圍

幼兒階段的孩子注意力較差，易受外界因素干擾，比如學校環境、班級氛圍、家庭環境等，因此，營造一個具有傳統藝術氣息的良好班級氛圍能幫助幼兒集中注意力。例如，在園內設置一個區域用來展示孩子們的藝術作品，激發幼兒自信心。另外，定期組織幼兒和家長排練和表演舞臺劇，劇本以民間傳說為主，在實現教學目標的同時拉近了師幼、幼兒以及家長之間的距離。除了舞臺劇以外，也可以定期舉辦民族舞蹈賽、民族音樂賽等活動。借助這些活動為幼兒成長和學習打造一個舒適的藝術文化環境氛圍，培育孩子的文化自信和民族自信，激發幼兒對中國傳統歷史文化的興趣，勉勵幼兒努力學習，將來為繼承和發揚傳統藝術文化做貢獻。

總的來說，把幼兒園教育和傳統藝術文化相結合，能有效激發幼兒的學習興趣，讓幼兒親身感受傳統藝術文化的魅力所在。教師應不斷改進和優化教學方式，利用我國傳統文化資源豐富幼兒園教學內容，為幼兒學習和成長創造一個良好的文化環境，增強傳統藝術與幼兒園教學之間的契合度。教師還應注重不同傳統藝術間的差別，選取最合適的方式，讓傳統藝術和幼兒教學課程高度匹配，提高幼兒的傳統藝術文化素養，為未來成長打下堅實的基礎。