游戲化教學方法在小學數學教學中的應用實踐

覃文瓊

摘 要：隨著教育教學改革的不斷深入發展，小學數學教學改革也逐漸提上日程，針對學生的數學進行游戲化教學也受到人們的廣泛關注，成為新時期小學教學的關鍵所在。本文通過對游戲化教學方法在小學數學教學中應用的意義進行分析，并提出具體的應用策略，希望對促進小學數學教學的改革做出積極貢獻。

關鍵詞：游戲化教學方法;小學數學;教學;應用

引言

隨著對人才的需求不斷加大，學校培養人才的任務也越來越重，能夠在小學時期就加強對于學生數學核心素養的培養成為當前人們普遍關心的問題。因此有必要針對小學數學的教學進行改革，改變傳統的教學模式，運用游戲化教學方法，有效提高教學效率，促進學生數學學習效率的提升。

一、游戲化教學方法在小學數學教學中應用的意義

數學課作為學生學習的重點，是小學階段重點科目。游戲化教學方法雖然讓學生在游戲中進行學習知識，但是這樣的教學方式效率很高，對學生有很大的積極影響。首先，游戲化教學方法提高了小學數學教學質量和教學效果，使學生在游戲中進行數學研究，這樣就會對數學的學習興趣進行提高。由于小學的學生記憶力好，對游戲很敏感，游戲中他們立刻受到了游戲的啟發。如果教師只是一味地傳授數學知識，學生很容易失去熱情，對數學失去興趣。因此，游戲化的教學方法是至關重要的。其次，數學游戲可以鼓勵學生們在放學后也在進行數學的學習。在課堂上，教師使用游戲化教學方法，讓學生們學習數學，對數學產生感興趣。放學后學生們也要玩游戲，這樣實際上能夠起到加深對數學理解和記憶的作用，提升了學生數學學習的效果[1]。

二、游戲化教學方法在小學數學教學中應用的策略

（一）營造良好的游戲教學氛圍

在小學數學教學過程中，如果教師要采用游戲化的教學方式，急要首先營造一種游戲教學氛圍，使學生積極參加到游戲中，避免課堂上的沉默。由于應試教育的影響，傳統的教學方式對于學生數學綜合能力的培養起不到關鍵的作用。因此在實際應用中，教師要特別注意每個學生，了解他們在游戲中的表現。同時，教師一定要記住，游戲雖然是游戲，但是作為游戲中的主要學習目標一定要著重加以體現，要達到學生數學學習的目標。此外游戲的樂趣也要讓學生進行充分的體會，提高他們的學習熱情，從而有效的促進學生的數學學習，提高整體的教學效率。在游戲化教學方法中，學生不能只玩游戲而不注重學習，忽視了最重要的學習，游戲也就沒有了實際意義。因此在游戲化教學方法中，要注意對其進行有效的控制，最終實現對學生進行教育的目的，促進學生的健康成長，讓他們更加愉悅的去學習數學，提高學習效率。

（二）選擇合適的游戲進行數學教學

游戲化教學方法在小學數學課堂教學中的運用，勢必需要合理篩選一些數學游戲，讓學生們在游戲過程中輕松愉快地學習相應的數學知識。在游戲中，教師和學生可以一起玩游戲，讓學生爬過山坡和小洞，按照規定的要求快速回到起點。在游戲化教學方法中，不僅可以讓學生培養游戲過程中的一些意識，還能鍛煉學生的運動技能，提高思維的靈活性，這對學生的數學學習有很大的幫助。好的教學游戲能夠帶動課堂氛圍，提高學生學習效率，因此有必要針對小學數學教學進行游戲的合理篩選，從而獲得更多的教學成果，為學生的健康成長提供良好的發展機會，促進他們熱愛數學學習，不斷取得新的成績和進步，達到游戲化教學的目的[2]。

（三）培養學生養成獨立思考的習慣

游戲的結束并不意味著這個數學課就要結束了，在游戲結束后，學生們依然對游戲情有獨鐘難以忘懷，這個時候就需要教師積極引導學生去獨立思考。剛開始的時候可能對于小學生來說，獨立思考可能有些困難，但從另一個角度來看，獨立思考不但可以鍛煉學生的思維能力，還可以提高學生數學綜合能力，這對于他們以后的學習具有非常重要的意義。因此在游戲化教學方法中，教師要有意識的幫助學生養成獨立思考問題、解決問題的習慣，培養數學核心素養。

（四）創造游戲情境，培養學生的數學思維能力

小學生天生喜歡玩樂和玩游戲。在小學數學課堂中開展趣味性學習，可以提高學生的動手能力，培養學生的創新意識和思維能力。因此教師可以創造游戲情境，以寓教于樂的形式，讓學生在良好的學習環境中掌握數學知識。在創設游戲時，教師應根據對小學生興趣愛好和知識水平的了解，將教學內容與學生愛玩的游戲相結合，比如沙包、擊鼓傳信等游戲。這些游戲不僅活躍了課堂氣氛，還激發了學生的學習興趣。通過簡單的數學游戲的情境，導入課堂教學中，使學生快速掌握學習內容，也可以鍛煉學生的數學思維能力[3]。

結論

綜上所述，在現階段的小學數學教學模式中，教師有必要對學生的數學教育提高重視程度，對學生的教育方式也要隨著變革，運用游戲化的教學方法，促進學生的智力健康成長。教學中，教師要積極采取營造良好的游戲教學氛圍、選擇合適的游戲進行數學教學、培養學生養成獨立思考的習慣、創造游戲情境，培養學生的數學思維能力等策略，提升小學數學教學效率，培養學生數學核心素養。

參考文獻

[1]孔竹紅.小學數學教學游戲化的實現路徑探究[J].學周刊，2019（32）：182.

[2]周愛琴.淺談小學數學活動的生活化、游戲化[J].學周刊，2016（32）：246-247.

[3]小學數學教學游戲化的實現及價值解讀[J].王淑桃.學周刊.2016（06）。