郝云亮
摘要:通識教育是高職院校落實立德樹人的重要抓手,是培育學生核心素養、提高職業能力的關鍵途徑。目前五年制高職在通識教育方面的研究和實踐都較少,缺少可供借鑒的成熟的課程體系、教學資源及實踐模式。蘇州建設交通高等職業技術學校依托博雅書院建設項目,以培育學生核心素養為目標,以“育人”與“育才”相結合為策略,從制度建設、課程體系設計、教學實踐開展等方面開展了通識教育的研究與實踐。
關鍵詞:通識教育;核心素養;五年制高職
中圖分類號:G717 文獻標志碼:A 文章編號:1673-9094-(2022)05C-0026-04
黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央高度重視職業教育的改革與發展,把職業教育擺在了前所未有的突出位置。2021年10月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》要求職業教育要從規模擴張向注重質量轉變。新時代職業教育打破之前重專業、輕通識的教育狀況,將通識教育與專業教育融合發展,才能落實“立德樹人”這一教育的根本任務,為經濟社會高速發展培養全面發展的高素質技能人才。
通識教育產生并發展于西方,是一種涵養人文精神和道德倫理的“全人教育”。通識教育是高等教育的重要組成部分,與普通高校通識教育相比,五年制高職校的通識教育還處于探索階段,應以培育學生核心素養為目標定位,在理念更新、制度建設、課程體系設計、教學實踐開展等方面,深入挖掘通識教育的育人價值,在實踐中探索,在探索中改進,逐漸形成具有校本特色的五年制高職通識教育實施路徑。……