基于核心素養的五年制高職通識教育的思考與實踐

郝云亮

摘要：通識教育是高職院校落實立德樹人的重要抓手，是培育學生核心素養、提高職業能力的關鍵途徑。目前五年制高職在通識教育方面的研究和實踐都較少，缺少可供借鑒的成熟的課程體系、教學資源及實踐模式。蘇州建設交通高等職業技術學校依托博雅書院建設項目，以培育學生核心素養為目標，以“育人”與“育才”相結合為策略，從制度建設、課程體系設計、教學實踐開展等方面開展了通識教育的研究與實踐。

關鍵詞：通識教育;核心素養;五年制高職

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2022）05C-0026-04

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視職業教育的改革與發展，把職業教育擺在了前所未有的突出位置。2021年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》要求職業教育要從規模擴張向注重質量轉變。新時代職業教育打破之前重專業、輕通識的教育狀況，將通識教育與專業教育融合發展，才能落實“立德樹人”這一教育的根本任務，為經濟社會高速發展培養全面發展的高素質技能人才。

通識教育產生并發展于西方，是一種涵養人文精神和道德倫理的“全人教育”。通識教育是高等教育的重要組成部分，與普通高校通識教育相比，五年制高職校的通識教育還處于探索階段，應以培育學生核心素養為目標定位，在理念更新、制度建設、課程體系設計、教學實踐開展等方面，深入挖掘通識教育的育人價值，在實踐中探索，在探索中改進，逐漸形成具有校本特色的五年制高職通識教育實施路徑。……