讓安全教育“住”進(jìn)家

楊卿文

幼兒的天性決定了他們對(duì)周圍的一切事物擁有強(qiáng)烈的好奇心，但由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們的自我保護(hù)意識(shí)相對(duì)淡薄，很容易出現(xiàn)一系列安全問(wèn)題，安全教育顯得尤為重要。山東省滕州市實(shí)驗(yàn)幼兒園重視家庭安全教育，幫助家長(zhǎng)理解安全知識(shí)，使幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，從而減少安全問(wèn)題的發(fā)生。

正確認(rèn)識(shí)安全教育。幼兒是完整的人，他們需要被理解和被認(rèn)可，家長(zhǎng)應(yīng)正確看待幼兒的“冒險(xiǎn)”行為，不能一味責(zé)備和呵斥。家長(zhǎng)需要正確認(rèn)識(shí)幼兒的年齡特點(diǎn)，理解幼兒行為背后的原因，用平和的語(yǔ)氣開(kāi)展安全教育。

一是安全教育的內(nèi)容要貼合實(shí)際生活。家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)家中的安全隱患，共同學(xué)習(xí)安全知識(shí)、參與安全教育活動(dòng)。家長(zhǎng)可以通過(guò)與幼兒交談，了解幼兒所掌握的安全知識(shí)薄弱之處，據(jù)此設(shè)計(jì)安全教育內(nèi)容。二是根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，策劃一些安全教育活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)安全知識(shí)。三是發(fā)揮榜樣的作用。家長(zhǎng)的行為會(huì)影響幼兒安全觀念的形成，比如家長(zhǎng)在手機(jī)充電后拔下充電器插頭，就是為幼兒樹(shù)立了良好的榜樣。四是對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育。有些家長(zhǎng)將危險(xiǎn)物品，比如藥品、電插座等，放到櫥柜里以防幼兒接觸，這并不能保證幼兒不會(huì)觸碰。家長(zhǎng)不能只是將危險(xiǎn)物品藏起來(lái)，而要讓幼兒意識(shí)到這些物品的“危險(xiǎn)性”。

重視安全知識(shí)積累。重視安全教育，向幼兒傳遞安全經(jīng)驗(yàn)是關(guān)鍵。家長(zhǎng)要多渠道獲取安全教育知識(shí)，通過(guò)多種方式向幼兒傳遞安全經(jīng)驗(yàn)，比如讓幼兒了解不能拿陌生人給的東西，也不能隨便跟陌生人離開(kāi)。在看動(dòng)畫、看圖片、言語(yǔ)教育等教育方式之外，家長(zhǎng)可以扮演陌生人，讓幼兒體驗(yàn)情景。家長(zhǎng)還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取安全教育知識(shí)，利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí);通過(guò)與幼兒教育工作者溝通獲取科學(xué)合理的安全教育信息，彌補(bǔ)家庭安全教育的不足;通過(guò)參與各種形式的安全報(bào)告獲取安全教育信息。

放手幼兒活動(dòng)。保護(hù)不是控制和約束，家長(zhǎng)的保護(hù)代替不了幼兒的自我保護(hù)，適時(shí)放手，才能讓孩子有一個(gè)自由的童年。安全教育最有效的方法就是幼兒親自嘗試和體驗(yàn)，在活動(dòng)中習(xí)得安全行為。安全教育應(yīng)立足于幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，不忽視、不小看可能發(fā)生的危險(xiǎn)。安全教育活動(dòng)不但能讓幼兒學(xué)到安全知識(shí)，還可以加深親子關(guān)系。

與幼兒園、其他家庭加強(qiáng)溝通。家庭對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)以及性格養(yǎng)成等方面影響很大，幼兒園和家庭對(duì)幼兒的安全教育各有特點(diǎn)，兩種教育是互補(bǔ)關(guān)系，雙方及時(shí)溝通教育中遇到的問(wèn)題，能更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。我們歡迎家長(zhǎng)為家園合作的安全教育提出寶貴建議，通過(guò)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的家長(zhǎng)表示會(huì)積極配合幼兒園的安全教育活動(dòng);有的家長(zhǎng)希望在固定時(shí)間開(kāi)展安全教育活動(dòng)，比如安全教育講座、安全教育宣傳、親子活動(dòng)。基于家長(zhǎng)分享、傳遞的一些安全信息，教師可以加工變成情景模擬活動(dòng)或故事，幫助幼兒獲得安全經(jīng)驗(yàn)。

家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師之間的交流溝通是提高安全教育能力的一種方式，不同家庭會(huì)有不同的教育觀念，通過(guò)家長(zhǎng)群、家長(zhǎng)會(huì)等形式進(jìn)行資源分享，從不同角度看問(wèn)題遠(yuǎn)比問(wèn)題本身更加深刻。

家庭成員之間形成一致的安全教育觀。家庭的合力是影響幼兒安全教育的重要因素，當(dāng)出現(xiàn)不同的安全教育觀念時(shí)，要相互理解、加強(qiáng)溝通，推動(dòng)問(wèn)題快速有效地解決。當(dāng)產(chǎn)生的矛盾難以解決時(shí)，可以尋求正確的安全教育指導(dǎo)或第三方介入，比如與幼兒園教師溝通或?qū)で髮I(yè)人士的幫助，從而獲得公正合理的建議。

責(zé)任編輯：陳璠