品味節日中的生活節奏和文化韻律

劉芳

我們去感受四季的循環，找到生活的節奏，生活也會變得有溫度。

當今，文化傳承受到全社會的高度重視，這也是教育人共同的責任與義務。對于幼兒園里的孩子來說，“傳統節日里的文化傳承”無疑是一種容易接受的方式，但我們要清楚哪些是應該傳承的、通過什么樣的方式去傳承以及怎樣讓孩子喜歡這些傳統節日。其實，節日的吸引力來自它獨有的儀式、特別的活動以及特殊的季節、情境所帶給我們的體驗。這些感受和體驗一年年累積沉淀下來，成為我們對節日的記憶，所蘊含的文化也就這樣一年年在我們的心里刻下印記。節日就是生活的一部分，和孩子一起過節就是為了和孩子一起享受生活，我們有品質、有講究地帶著孩子過日子，最終會影響孩子，讓孩子成為熱愛生活、富有生活情趣的人。

有人說，跑得太快，靈魂就會跟不上。過節就是讓人過一段日子，隨著萬物時節的變化停下來，休養生息，讓我們日益麻木的感知力能夠在一個時節中得以修復。節，是節點，也是節奏。每天的日出日落，每月的月圓月缺，每年的春夏秋冬更迭，都蘊含著特定的節奏，這是與節氣相關的。透過節日和節氣，我們去感受四季的循環，找到生活的節奏，生活也會變得有溫度，這樣的節日一定會成為孩子生命歷程中的美好體驗。

基于上述思考，山東省淄博市匯英幼兒園每年都會組織孩子共度傳統節日，讓孩子們在小小的儀式中，在親自參與的活動中，去體驗中國人獨有的生活節奏與文化。根據我園實際情況，我們選擇和孩子共度清明節、端午節、中秋節和冬至節。

怎樣才能避免節日活動僅僅停留于表面形式，只關注結果，只注重知識灌輸？放慢腳步、沉下心來，和孩子們一起從容、喜悅地去了解節日的文化內涵，感受和體驗節日的美好，這是節日活動應有的方向。圍繞節日教育的關鍵問題，我們組織了一系列教研活動，進行了深入研討。活動重點圍繞以下問題：

第一，怎樣提高教師對傳統節日的重視？如何更好地引領家長認同節日教育？具體的組織形式有哪些？

第二，教師在節日活動開展中還存在哪些誤區或不足？如何調整與改進，才能更加深入地組織和開展節日活動？

第三，節日活動可以從哪些方面切入？思考的同時梳理出各年齡段節日教育的側重點。

第四，在節日教育開展中，我們積累了哪些經驗？結合實際從活動前、中、后三方面，梳理出溫馨的小貼士，防止實踐中踏入誤區或者走彎路。

通過反復研討，我們形成了比較成熟的過節方案，并且梳理出組織節日活動的注意事項。

挖掘傳統節日的核心內涵、文化與價值。開展節日活動要保證內容的準確、科學，把握好核心內涵與價值。

比如清明節，不僅是節氣，還是中國人祭奠祖先、緬懷先人的傳統節日，也是一個遠足踏青、親近自然的春季儀式。它有感恩的意味，有對過去的懷念和感謝，象征著新希望、新循環的開始。在清明節，我們與孩子們一起重溫傳統文化，紀念祖先、感懷先輩，走進自然，感受“萬物生長，清潔明凈”的節氣物候，一起播種希望，積蓄力量。而到了中秋節，闔家團圓的幸福美滿、圓月當空的美好意境、圓圓月餅的圓滿與甜蜜，無不滲透著中國傳統文化中對“團圓”“圓滿”的特有情感，賞月、吟詩還有美麗的傳說則體現了中國人骨子里的詩情與雅趣。在我們看來，中秋節是最能體現中國人風雅的節日。因此，我們會與孩子通過中秋雅集的形式感受合家團聚、吟詩頌月的美好意境。

重視孩子的感受與體驗。幾年前，教師和孩子們在幼兒園種下了許多艾草。端午節到了，大班孩子從早晨入園起就開展采艾葉、撒艾水、做香包等一系列活動，中班孩子也會體驗部分活動，小班孩子則開始點朱砂、系五彩繩，然后興致勃勃地看著哥哥姐姐包粽子，最后孩子們一起滿心歡喜地分享香甜的粽子。孩子在親身感受與體驗中，獲得了傳統節日和文化的滋養，享受節日歡樂的同時，把我們的文化傳承下去。

在生活中進行。節日活動要貼近幼兒生活，幫助幼兒在豐富的活動中進一步拓展生活經驗。想想小時候，只要看到大人們整天忙著掃屋子、洗衣物、買年貨，我們就知道快要過年了。這種愉快的生活經驗被我們遷移到幼兒園。冬至快到了，教師會提前一周在教室里點上精致的香薰蠟燭，在墻上貼上九九消寒圖，在日歷上鄭重地圈出冬至那一天。有過冬至經驗的孩子看到這些，就知道快到冬至了。冬至的內涵豐富，在那一天，我們會靜下心來，與孩子一起感受一年中最短的白天和最長的黑夜，體味寒冷夜晚家人團聚的溫暖，感悟節氣循環、冬至陽氣起的自然之道，體味漫長黑夜中那一點燭光的力量。我們希望通過這樣的方式讓節日的氛圍自然流淌，讓孩子對節日產生期盼，讓過節成為生活的一部分，從而讓教師和孩子能更從容地享受節日生活。

引導家長重視并參與。回想我們自己對傳統節日的感受，其實來自學校的記憶并不多，更多的認識與感受是從家庭中得來的。引發家長對傳統節日的重視與興趣，并給出有意義的、可行的建議，是我們開展節日活動不可忽視的重要渠道。在每個傳統節日到來之前，我們會通過倡議書、一封信、家長會等方式，提供一些適合家中過節的方案與建議，倡導家長重視家庭中的節日。當家庭里的節日氛圍不足或家長還沒有足夠重視的時候，邀請家長來園參加班級節日活動，也會起到一種喚醒的作用。

相信有了我們的思考，有了家長的陪伴，孩子們會慢慢感受一個個有意義、有意思又難忘的傳統節日。也相信，通過這樣一個個節日、一年年傳承，傳統文化會在孩子們心中生根發芽，為他們打下一生的底色，成為根植于他們生命中無法磨滅的民族文化之魂。

責任編輯：谷珵