小學(xué)英語語篇教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)研究

羌婷

摘 要：小學(xué)階段英語語篇教學(xué)的目標(biāo)是幫助學(xué)生養(yǎng)成語篇意識(shí)，語篇教學(xué)的作用主要體現(xiàn)在閱讀教學(xué)中。由于問題貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，發(fā)揮了非常重要的作用，因此在英語語篇教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)語篇，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的閱讀與理解思維。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;語篇教學(xué);問題設(shè)計(jì)

英語語篇教學(xué)在英語課堂上占有非常重要的位置，具有激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)等作用。在課堂上，教師基本都會(huì)幫助學(xué)生先掃清詞語、句型障礙，再詳細(xì)講解語篇。這種方式雖然能夠幫助學(xué)生掌握英語知識(shí)，但課堂內(nèi)容枯燥，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。語篇教學(xué)是新課改的重要方向，需要以問題為主，借助形成與解答問題的過程來培養(yǎng)學(xué)生的英語思維[1]。

很多教師認(rèn)為小學(xué)階段學(xué)生詞匯量不足，在教學(xué)中必須循序漸進(jìn)，不能提出難度過高的問題，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提出的問題都較為封閉。實(shí)際上，經(jīng)過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯與句型，對(duì)于英語知識(shí)的學(xué)習(xí)也有了自己的認(rèn)識(shí)，此時(shí)教師可嘗試在高年級(jí)語篇教學(xué)中融入一些開放性問題，由此啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

一、激發(fā)興趣，進(jìn)入語篇

問題設(shè)計(jì)是語篇教學(xué)中的關(guān)鍵，在開展語篇教學(xué)前，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整理分析，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與基礎(chǔ)等設(shè)計(jì)恰當(dāng)問題，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，使學(xué)生主動(dòng)參與到閱讀活動(dòng)中，提升語篇的教學(xué)效果。……