五育并舉，全面發(fā)展

蔣雨詩

摘要：教育質(zhì)量是決定學(xué)生身心健康發(fā)展的重要因素，它事關(guān)國家的發(fā)展，民族的未來。2022年語文新課標(biāo)明確規(guī)定語文學(xué)科要樹立以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。本文認(rèn)為初中語文課堂，應(yīng)以德育為先，提升智育水平，加強(qiáng)體育與美育，落實勞動教育，努力構(gòu)建具有中國特色、世界水準(zhǔn)的義務(wù)教育課程體系。

關(guān)鍵詞：五育并舉;全面發(fā)展;高效課堂;素質(zhì)教育

在教學(xué)中，根據(jù)新課標(biāo)要求，我們要堅持五育并舉，在促進(jìn)中學(xué)生專業(yè)知識能力提高的同時，牢抓素質(zhì)教育。把素質(zhì)教育融于到學(xué)科教育之中，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，因此在課堂上采用靈活教學(xué)方式，滲入德智體美勞多方面內(nèi)容，把課堂與五育結(jié)合起來，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生積極性，讓她們自主參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中就顯得尤為重要。語文課堂是實施綜合素質(zhì)教育的典型環(huán)境，如何實施五育并舉，切實提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生全面發(fā)展，是值得深入研究的重要話題。

一、秉承立德樹人，滲透德育思想

課堂教學(xué)中，教師最重要的是教會學(xué)生樹立良好的品德思想，立德為本，并且使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，這是教育最基本的要求。為了達(dá)到這一要求，首先我們要發(fā)揮教師的主體作用。德育的發(fā)展是一點(diǎn)一滴滲透到學(xué)生生活學(xué)習(xí)中的，教師的形象與精神所體現(xiàn)出的情懷對學(xué)生的影響是巨大的。教師所具有的豐富專業(yè)理論知識，幽默趣味的教學(xué)表達(dá)方式，都能讓學(xué)生對于教學(xué)產(chǎn)生較大的興趣，同時又能讓學(xué)生對老師產(chǎn)生敬佩之情，并且在教學(xué)過程中讓學(xué)生體會到巨大的責(zé)任感，這對于學(xué)生德育的培養(yǎng)是非常重要的。

其次，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育的滲透。教師在教學(xué)中可以一改枯燥的教法，采用靈活多變，貼近生活實踐的方式對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如，我們經(jīng)常用到的合作學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)。在講授《社戲》這一課時，教師就可以采用小組學(xué)習(xí)的方式，讓同學(xué)們回憶在生活中了解到的習(xí)俗、風(fēng)尚，讓大家一起交流回憶，這種學(xué)習(xí)方式會讓學(xué)生培育合作意識，更好的與同學(xué)溝通交流，有利于學(xué)生良好品德的形成。

二、培養(yǎng)思維智力，注重分析領(lǐng)悟

在提高智力方面，注重針對的是學(xué)生思維的發(fā)展。教師教會學(xué)生的是方法，學(xué)生要學(xué)會的就是獨(dú)立思考，通過現(xiàn)象看事物本質(zhì)，思考問題，提高思維意識的過程。同時，學(xué)生在語文課堂學(xué)習(xí)理論知識之后，能把所學(xué)的知識靈活運(yùn)用發(fā)揮到實踐當(dāng)中。五育并舉中，智育的發(fā)展同等重要，知識是智育的基礎(chǔ)，因此在課堂教學(xué)中，教師一定要把握本堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)，明確本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對于課堂時間、內(nèi)容、效率要具有高效的管控能力。

只有在掌握每堂課內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，學(xué)生對于語文這門學(xué)科有了足夠的了解認(rèn)知，才能促進(jìn)智力的發(fā)展，提高學(xué)生思維邏輯發(fā)散推理能力，形成正確的文學(xué)思想。語文的內(nèi)容是廣泛的，教師教會學(xué)生的是方法，是感悟，學(xué)生只有領(lǐng)悟到這些才能做到更好的學(xué)會閱讀、分析、領(lǐng)悟。

三、采用動靜結(jié)合，促進(jìn)全面發(fā)展

語文學(xué)習(xí)不僅單指課堂老師講授，學(xué)生在座位上只聽專業(yè)理論知識。在語文課堂上，可以采用有趣的體育運(yùn)動，使體育教育走進(jìn)語文課堂中，動靜結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。語文課堂上教師需要充分挖掘體育教育的素材資源，采用多種形式讓課堂“動”起來，吸引學(xué)生對課堂的參與度，引導(dǎo)學(xué)生自覺積極地參加體育鍛煉，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時，牢記課程專業(yè)知識，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

初中生還處于注意力培養(yǎng)階段，這個時候要讓學(xué)生在45分鐘的教學(xué)中保持高度專注力，就需要在課堂中引用趣味性的知識，比如采用體育游戲?qū)胄抡n，好的新課導(dǎo)入方式是每堂課成功的一半，語文教師在新課導(dǎo)入采用多種靈活方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是上好課的前提。比如在學(xué)習(xí)古詩詞時，教師把古詩詞配上唱歌、朗誦，以更加動聽的形式傳遞給學(xué)生們，學(xué)生伴隨著音樂的節(jié)奏一邊踏步一邊大聲的和著唐詩、宋詞、快板、順口溜、三字經(jīng)，既培養(yǎng)學(xué)生積極、健康向上的精神又提高學(xué)生的國學(xué)素養(yǎng)。

四、融會文學(xué)之美，提升美育修養(yǎng)

語文的學(xué)習(xí)其實是一門極具美感的學(xué)科，它獨(dú)具特色的意境與畫面感決定了知識的美感。所以，教師在語文課堂中要融合美育教育，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文學(xué)之美，揭開語文神秘面紗。通過文字的描繪我們要向?qū)W生展示文學(xué)之美，激發(fā)學(xué)生興趣，興趣是強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，只有在課堂學(xué)習(xí)中喜歡文字，學(xué)生才能形成強(qiáng)烈的求知欲。在教學(xué)中，教師通過實際的生活案例，讓學(xué)生在生活中感受文字的美好。同時，還可以結(jié)合形象生動的典故、故事見聞來探索語文知識王國的奧秘。

在課堂教學(xué)中融會文學(xué)之美，加強(qiáng)知識理解。在教學(xué)中教師要用大量豐富的感性材料給學(xué)生美的感覺。把簡單的文字用畫面描繪出來，比如學(xué)習(xí)老舍《濟(jì)南的冬天》這課時，我們就可以利用多媒體播放作者描繪的場景：半山腰微黃的陽光、山坡上臥著的村莊、下雪之后山的肌膚……通過多媒體，這些唯美的畫面以更直觀的方式呈現(xiàn)在大家面前，提高大家對美的鑒賞，這些都是文學(xué)美最好的證明。教師在高效課堂之中通過教授的方式，潛移默化對學(xué)生思維造成影響，同時使大家更能理解語文知識，并且運(yùn)用到實踐中。

五、發(fā)揮勞動意識，提高動手能力

在語文課堂中我們應(yīng)該滲透勞動教育，拓展勞動教育的陣地，豐富勞動教育的形式。勞動教育與我們的語文課堂學(xué)習(xí)息息相關(guān)，初中語文教學(xué)中很多例子都會牽涉到勞動教育，隱藏了很多重要的勞動教育素材，這就需要教師在課堂中挖掘教材內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)勞動教育素材，從而傳授給學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行教育。比如學(xué)習(xí)《植樹的牧羊人》這一課時，一位老人憑借一個人的體力與毅力，把荒漠變成了綠洲，把理論知識應(yīng)用到實踐生活從而解決生活難題，全篇都體現(xiàn)了勞動人民的聰明智慧，這就是勞動的意義所在。

在語文課堂學(xué)習(xí)中還可以創(chuàng)造良好的情景教學(xué)。好的情景教學(xué)能讓學(xué)生自覺融入到課程氛圍當(dāng)中，從而帶著問題去發(fā)掘文字的奧秘，通過探索實踐去獲得知識，理解知識。比如，在學(xué)習(xí)散文詩歌時，教師就可以給學(xué)生創(chuàng)造情景，引導(dǎo)學(xué)生參與到其中，這就是一個很好的勞動過程。生動有趣的教學(xué)方式很容易培養(yǎng)學(xué)生的積極性。

五育并舉是素質(zhì)教育的要求，也是符合中小學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律的需要。只要秉承五育并舉的原則，才能打造更高效的教學(xué)課堂，更好促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。