英語學習課前預習的方法

摘要：凡事事先做好計劃和準備，只要去努力，就能取得成績，學習的過程也是一樣。提高學習效率的一個關鍵就是要指導學生學會課前預習的學習方法。

關鍵詞：英語；課前預習；學習效率

中圖分類號：G632.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）44-0109-02

課前預習對提高教學效率至關重要。在傳統的教學中就已經將課前預習納入到了教學環節。實踐證明課前預習對英語學習效率的影響更加明顯。對新課的詞匯、句型和課文內容的預習是英語課前預習的重要方面。課堂聽課對于學習是很重要的一環，預習則有助于聽課的理解。預習先對課本內容作了一番思考，并將有關部門資料查明，對于不清楚處先做個記號，在聽課時特別注意，那么學生對于所學的內容已有了一半的了解。聽課時若積極參與，則對學習內容又增加了了解。

鑒于英語課的特點，結合本人的工作實踐提出了做好英語課前預習教學的幾點建議。

一、端正學生態度，充分認識到預習的重要性

在教學實踐中發現有很多的學生對課前預習的認知不夠，還沒有養成課前預習的習慣，反應出學生學習行為的被動性。可見在很多課程的教學過程中，教師并沒有重視學生課前預習習慣的培養和引導。僅僅把教學看成是教師的事，將大大影響英語教學效率。對于一些想課前預習的學生，由于沒有掌握課前預習的有效方法，也沒有教師有效的指導，預習效果并不明顯，反而挫敗了學生課前預習的積極性。對于那些學習上不太自覺或缺乏自學能力的學生使其養成課前預習習慣就更加有難度。如何培養學生的學習興趣，幫助學生有條理、有方法做好課前預習是英語教師必須重視的課題。實踐證明幫助學生端正學習態度、認識到預習的重要性、掌握有效的英語學習方法是教師首先要解決的問題。

二、要制定切實可行的督促指導學生預習的方法

1.老師要有督促手段。例如：做好教學內容銜接，在教學前就給學生布置下次課程前學生要完成的預習作業并且做好預習檢查，通過有效的監督方法幫助學生明確學習目標。在教學方法上要求學生在預習時“溫故知新”。古語“學而時習之”，在英語教學中也要引導學生時刻復習總結舊短語、語法、詞句等內容，找出新短語、語法、詞句，對比新舊知識點，找出難點，并做好預習筆記。老師批改可粗可細，但有問必答。對預習做得好的，要及時給予肯定。鼓勵學生們在預習學習中主動創造，發現更有效的學習方法，幫助學生們品嘗預習所學知識的樂趣，實現學生能力的提升。以此來認識課前預習的重要性，產生預習的無形動力，激發學生們自覺地養成課前預習的習慣，逐步培養自學能力，為今后的繼續學習奠定基礎。

2.提示學生預習時要重視對課文和語言材料的閱讀和理解。所謂理解是要了解到課文的中心思想，體會作者思想情感等。英語閱讀中難免會遇到不認識和不理解的詞、句，影響閱讀的順利進行。針對預習中出現的這個問題，提醒學生對難以理解的詞、句做記號，課堂上有針對性的解決。鼓勵學生結合語境，自我理解生詞、句等，等到課堂上得到正確詞義答案后，實現對新詞、句的深刻解讀。結合本人的實踐，針對英語教學提出了預習學習的六個重要方面：新單詞，重點單詞和句型，精彩句子和段落，大意概述和總結，語法，重點和難點。（1）新單詞。新英語單詞的學習是英語學習的重要內容。一些學生由于沒有掌握到單詞學習和記憶的方法，對英語生詞的學習表現得比較畏懼。為了方便學生預習學習，要求學生每人必備一本英漢雙解詞典，同時還要教會學生掌握詞典的使用方法。借助詞典幫助學生自學生詞。實踐證明：通過英漢詞典，可以很好地解決生詞的音、形、義、性等，幫助學生更好地閱讀課文和材料。（2）重點單詞和句型。英語學習的另一個重要內容是詞組和短語，是學習英語的基礎。為了做好重要詞組和短語的學習，先要幫助學生掌握一定的詞組記憶工具。閱讀的過程是要實現對重點詞組、詞匯的靈活應用。因此，教學中要求學生有目的地做好重要的或難懂的詞組預習，預習中注意句子的形式、結構、語法等方面的內容。針對單詞、句型的預習學習，可以幫助學生更好地理解課文和材料，實現詞、句的靈活應用。（3）精彩句子和段落。精彩的句子和段落是英語文化留下的寶貴財富。重視這部分內容的學習可以幫助培養學生良好的英語文化素養，感受到英語文化的魅力，培養英語學習興趣。在英語教學中，我時常重視學生想象力、知識面、英語素養的培養。實踐中發現很多學生有著很大的語言學習潛能，只要方法得當，引導得當，就能實現學生英語學習的有效提升。同時本人也感覺到了自身能力的不足和肩上責任重大。為學生創造一個良好學習環境是非常必要的，大膽相信學生的預習學習能力，放手讓學生自學。收益課前預習學習帶來的變化，發現越來越多的學生在不知不覺中掌握了英語靈活應用的方法。（4）課文概述和總結。對課文的概述和總結，是學生能力提升的鑒證。前面所有內容的學習都是為了實現學生對課文的理解和總結。幫助學生培養良好的語言歸納能力、書面表達能力是非常必要的。在這方面的教學過程中，要重視學生年級差異，有針對性的要求、訓練。（5）語法。語法學習是英語學習的難點和重點。這一部分是要求學生對本單元要學的語法應做到心中有數，最好讓他們自己能主動查閱語法書籍，主動學習語法知識。一些學生認為英語的學習就是語法的學習，這樣的想法將嚴重誤導學生的英語學習。事實上語法的學習是可以充分發揮學生自己動手能力實現的。這樣不僅可以節省教學的時間，還可以減輕教學負擔，有效提高預習學習效率。（6）重點和難點。課前預習要積極思考、大膽設疑。預習的關鍵是找出疑難，因此要抓住不放，從語言的字、詞、句去理解。對關鍵詞語，要認真推敲，明白意思，反復對照題目要求，展開豐富的聯想，并相應地提出問題，以備上課時去解決，從而加強課堂學習的效果。

我相信，在英語教學中，如果能按上述內容扎實做好英語課前預習工作，這將對老師的英語教學、學生的英語學習和學生自學能力的培養都會有很大的促進。