簡析幼兒園音樂教育對幼兒認知發展的影響

李金珊

摘要：音樂作為人類情感宣泄的重要方式，其在生活中占據著重要的位置，同時現如今社會對于全能型人才的需求越來越高，這就導致音樂教育更加重要。而幼兒園時期是最容易培養個人習慣以及學生學習能力最強的時刻，這就要求幼兒園教師在音樂教學中起著重要的作用，但是在實際的教學中還是存在著一些問題，本文通過對這些問題進行討論，從而提出了一些觀點。這對于幼兒園音樂教學有一定的推動作用。

關鍵詞：音樂;幼兒園;認知

【正文】音樂作為人類的第二語言，以及重要的情感表達方式，其存在可以讓人們產生一種情感共鳴，同時認知到別人的世界，在平時有很多東西無法講出，而歌曲就是一種很重要的表達方式，同時唱歌也可以宣泄一個人的情緒，得到心靈以及精神上的慰藉，在現如今社會壓力較大，同時社會對于人才的要求更加苛刻，這就要求我們需要培養全能型人才，音樂就是其中較為重要的技能，音樂作為一個需要長期培養的項目，這就要求在小時候就要開始對學生進行培養，本文就對幼兒園音樂教育進行探討，從而提出相應的建議，為學生音樂素質的培養，提供良好的基礎。

一、幼兒園音樂教育中存在的問題

幼兒園時期是學生剛開始接受系統性學習的時期，在這一時期的孩子，對于外界的認識較為陌生，但同時學習能力較強，這一時期是最容易獲得某種習慣的階段，這就要求要對這一時期的學生教育加強重視，但是幼兒園是孩子第一次接受較為系統的教育，對于教育的尺度要進行嚴格的把控，才能使得教學質量得到提高，從而提高學生的綜合素質。但是在目前的幼兒園教學中還是存在著各種問題，這就導致在實際的教學中，難以對教學質量進行提升，下面就對在幼兒園音樂教育中存在的問題進行討論。

1.1教育只停留在表面

幼兒園階段的教育具有一定的難度，因為這個時期的學生都是白板，對于什么事情都缺乏一定的認知，這就要求教師在教育中對于教學難度進行嚴格的把控，但是實際的教學中，教師對于音樂知識都是基本上不進行教學，大多只是對于歌曲進行教唱就行，雖然在這一定程度上，帶動了學習的氛圍，但是教學中最為重要的就是對于知識的教學，長此以往，學生對于音樂知識的獲取基本上為零，所學到的知識都是停留在表面。

1.2選取教學內容缺乏合理性

教學內容的選取對于教學質量自己教學氛圍有著重要的影響，所以說教學內容選取的是否合理是很重要的，現如今的幼兒園在實際教學中，所選用的音樂歌曲大多都是目前社會上所流行的或者是小朋友喜歡的動畫片主題曲，這些歌曲是所以可以短時間內受到學生的喜愛，但實際在音樂知識的培養上毫無邏輯性可言，而且社會變化速度較快，所追求的流行童歌也會快速的發生變化，這都不利于孩子音樂知識的培養。

二、探索提高幼兒園音樂教育的質量

現如今社會對于人才的需求越來越高，同時對于音樂素養的要求也隨之提高，在幼兒時期就開始進行音樂素養的培養，這對于一個人的發展有著重要的意義，但是由于不合理的教學安排以及教學內容，對于幼兒的音樂素養培養基本上等于零，而幼兒時期又是學習以及養成良好習慣的重要階段，這就要求在教學中進行改良，從而提升音樂教學的質量。

2.1合理的教學引導

在實際的教學中要通過歌曲來進行知識的講解以及引導，從而讓學生們對于自己所學知識的內容進行深刻的體會，如在《小寶寶要睡覺》這首歌，這首歌通過排比的手法進行歌詞的撰寫，先通過教師的帶領讓學生對于本歌曲進行練習，從而學習唱歌技巧，同時提高教學的氛圍，然后通過提問題的方式來進行歌曲內容的引導，如在本歌曲中都有什么主體？它們都有什么作用？通過這些問題的引導，讓學生對于歌曲中主體的抓取能力進行學習，從而培養學生對于歌詞的解讀能力，這以后音樂知識的培養打下良好的基礎。

2.2合理的選取教學內容

教學內容是教學中最為重要的，合理的教學內容對于孩子的成長有著重要的作用，所以在對教學內容進行選取時，要特別注意。在教學中可以選取，如《起床歌》、《洗手歌》、《睡午覺》等歌曲，這些歌曲都是對學生個人生活習慣的培養，通過歌曲的方式可以讓學生們快速記住所要遵守的紀律以及所要做的動作，做到音樂與教學同時展開，同時音樂可以活躍孩子們的心情，讓同學們在心情愉快的時候，就將所要學習的知識進行了解與學習。

【結束語】本文通過對幼兒園音樂教學進行探討，發現音樂在教學中起著重要的作用，不僅僅可以活躍課堂氛圍，還可以使得孩子快速記住要學習的知識，但是在音樂教學中還是存在著一些問題，最為嚴重的就是沒有對學生進行音樂知識的培養、對于教學內容選取的不夠合理，長期以往就會導致學生在音樂教學中所學到的知識為零。所以提出了要進行合理化的引導，同時對教學內容進行合理化的選取，這對于幼兒園音樂教學起著重要的作用，同時對于學生的音樂發展打下良好的基礎。

參考文獻：

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