微信群在幼兒園中班的應用現狀研究

艾婷婷

摘要：社交網絡的發展，不僅豐富了人們的日常生活，將有助于為教育提供了新的棲息地。可以促進幼兒園日常工作中教育信息的發展，使幼兒園發展更好。為了提高教師和教師，教師與家長之間的管理水平和在幼兒園的教育質量，幼兒園教師的在一流的管理和溝通過程中，總是能夠適應互聯網時代的發展，利用微信群作為一個靈活的平臺，悄然融入幼兒園的管理，加強幼兒園與家長之間的密切關系。本文分析和討論了微信群在幼兒園班級管理中的使用情況。

關鍵詞：微信群、幼兒園、班級管理、家園共育

一、微信群在幼兒園中班的運用的現狀

（一）幼兒教師普遍將微信群用于幼兒園工作中

幼兒園教師每一天要面對很多幼兒，在每一個孩子的背后都會有一個關注她的家庭。父母希望孩子們每天都能健康快樂。老師希望更多的父母參加幼兒的教育活動中。因此，在現代信息社會，社交網絡已經成為家長和幼兒園之間容易溝通的好選擇。微信群在幼兒園中是受到老師的喜愛的，在微信群里面可以進行溝通交流，在幼兒園利用微信群這個公共平臺是非常多的，形成了微信群的獨特功能。幼兒園教師通過這種方式，很容易向幼兒家長發布一些關于幼兒園的信息，邀請家長到幼兒園參加活動，幼兒家長都是微信群的一員，幼兒園家長通過這個可以微信群可以很方便的和老師對話，所以微信群變得越來越受歡迎，基本上每一個幼兒園的每一個班級都在使用微信群。

（二）幼兒教師普遍贊成將班級微信群用于家園合作

大多數家長都同意家園合作，當幼兒在幼兒園的時候家長用微信群的意識是非常高的。老師對幼兒園的教導做得好是幼兒園和父母的共同愿望。幼兒家長和教師之間的良好溝通在幼兒園教育管理過程中尤為重要。教師是兒童教育的主體，父母是用來協助教師的。他們共同的目標是促進兒童的發展。幼兒園教育指南（試驗）表明，家庭是幼兒園的重要合作伙伴。

二、微信群在家園交流時存在的問題

（一）幼兒園管理方面的不足影響班級微信群的使用

對幼兒園微信群的認同是老師開展微信群活動必要的保證。雖然幼兒園里面建立了微信群，但對幼兒園老師如何使用微信群卻沒有作出合理的說明，幼兒園老師在使用微信群的時候有時候會被上級批評，他們的權利沒有得到有效的保護。在幼兒園里面，有的會出一些硬性規定來約束幼兒園的老師，雖然從表面上來看，幼兒園是鼓勵老師們使用微信群的，但矛盾的是，不可以上班時間使用手機，如果上班時間不能看一些家長發過來的信息，那么就肯定要下班回家之后再去看，而下班以后的時間屬于老師的私人時間，用私人時間干和工作不相關的事情，這無疑是變相的加班。

（二）群內管理的缺陷影響幼兒園班級微信的使用

通過調查我們發現，有一些微信群使用人員的身份是魚龍混雜的。首先，微信群驗證加入者的身份信息并不是嚴謹的，無法確定加入進來的人到底是不是幼兒的家長或者是別的老師。如果一些不相干的人加入了這個微信群，對于一些別有用心的人，他們就會在群里面尋找關于老師，幼兒，幼兒家長各方面的相關信息，這樣就會使得學校和家庭的信息泄露出去，增加了安全隱患。還有微信群里面沒有提出具體監管措施，這樣就會有一些家長在微信群里面推銷東西，發一些和學習無關的鏈接在微信群里面，這樣一來浪費大家的流量來看這些信息，二來看這些廣告也是需要時間和精力的，三就是有些廣告的東西并不像廣告里面說的那么好，可能是帶有欺騙性質的廣告，這樣有些家長可能會上當受騙。

（三）幼兒教師在使用班級微信群時的困惑

對于老師和幼兒家長而言，雖然微信群是很起作用的溝通方法，對老師教學工作順利的展開有著積極的推動作用，這種方法的優點不容忽視，任何事物都有它固有的兩面性，當老師在使用微信群管理班級的時候也會感到困惑。比如說幼兒園的家長不可能同一時間都在線上，因為他們也要工作，所以不能隨時隨地的關注微信群里面的動態。這樣會阻礙學生家長和老師的順利溝通，當一些家長忙完手上的活之后再來看微信群信息的時候，這個時候微信群里面的信息可能有幾百條，而他們有時候因為時間的關系，只能走馬觀花的把內容大概瀏覽一遍，而這個時候由于匆匆忙忙的看手機信息，可能會導致老師發的一些重要信息被忽略掉。

三、中班幼兒園工作中使用微信群的建議

（一）合理劃分微信群使用時間

在幼兒園教師中，教師通常更喜歡用手機登錄微信。使用移動電話接收和發布信息非常有用，這樣教師可以及時與父母溝通。然而，這是幼兒園教師使用過程中出現的另一個問題，也可能影響幼兒園管理員不想看到的結果。畢竟，大多數教師都遵守工作中的規則。幼兒園的管理員面臨這種現象，請從發展的角度來看。對于幼兒園日常管理，需要允許教師在上班期間使用手機。

當老師們用微信群發布公告的時候，要合理的利用好時間。在日常工作中，幼兒園老師不能時刻關注微信群。如果他們時刻關注微信群，就會影響教育。因此，在使用微信群時，使用的時間必須是合理使用的。比如說每天花一個小時的時間來登錄班級微信群，這個時間可以是孩子們在吃午飯的時候，可以一邊在微信群里面發布通知，一邊回復有關家長詢問的一些問題，在中午這個時間登錄微信群也不會占用老師下班的時間，這樣老師們不會抱怨說晚上回到家了還要工作。

（二）教師逐步豐富微信群板塊，利用微信群資源

如果老師想把班級微信群管理的好的話，就要和家長們多多的接觸，逐漸豐富微信群這一領域，有必要延伸微信群的功能。要在微信群空間里面開設一些欄目，這些欄目比如說有家長留言板、快樂寶寶、親子活動等等，把這些圖片上傳到空間里面去，當家長看了這些圖片就會對幼兒的學習生活一目了然。

使用微信群進行交流時，教師應該能夠發現父母的個性特征，每個家長有什么特點，有什么擅長的東西，父母的愛好可能會影響孩子，比如說一個父親喜歡踢足球，那么他的孩子也有可能喜歡踢足球，有的孩子的母親喜歡彈鋼琴，那么幼兒也有可能喜歡彈鋼琴。

總之，在幼兒園管理中建立微信群可以提高工作效率，營造和諧的課堂氛圍，并在課堂管理中發揮重要作用。教師利用班級微信群，加強與家長的合作與聯系，共同促進孩子的身心健康發展。

參考文獻：

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