論小學(xué)道德與法制課有效教學(xué)策略

阿依帕夏?艾則孜

摘要：隨著新課程教學(xué)改革的持續(xù)深入進(jìn)行，小學(xué)道德與法治教學(xué)改革也在積極有效的開展。如何有效提高小學(xué)生道德與法治教學(xué)效率，提高小學(xué)生道德與法治綜合能力成為教師教學(xué)工作的重中之重。因此教師要積極對(duì)道德與法治課有效教學(xué)進(jìn)行研究，提出切實(shí)可行的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)效果的提高，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。以下提出小學(xué)道德與法治課有效教學(xué)的策略，以提高學(xué)生的具體學(xué)習(xí)效果，滿足學(xué)生發(fā)展的需要，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;有效教學(xué);策略

引言

隨著我國素質(zhì)教育的持續(xù)推進(jìn)，學(xué)生道德與法治綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)受到人們的廣泛關(guān)注，如何有效提高學(xué)生的道德與法治綜合應(yīng)用能力，滿足社會(huì)高速發(fā)展的需要成為教學(xué)改革的重點(diǎn)。這就要求教師不斷提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)效率的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德與法治綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此教師要針對(duì)具體的教學(xué)情況，采取切實(shí)可行的教學(xué)方案，按照因材施教的原則，有效提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用技能，從而有效提高小學(xué)道德與法治教學(xué)效率，達(dá)到新課程教學(xué)改革要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

1.合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生道德與法治綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)

在進(jìn)行道德與法治教學(xué)的同時(shí)，教師應(yīng)為道德與法治教學(xué)建立精確的定位，以避免在學(xué)習(xí)過程中過分強(qiáng)調(diào)形式。使教學(xué)過程看起來不錯(cuò)，但是學(xué)生的道德與法治綜合素養(yǎng)并沒有提高，因此教師要讓學(xué)生通過理解來練習(xí)，然后自己積極進(jìn)行實(shí)踐操作，這樣他們就可以更好地理解道德與法治的含義，從而全面提高學(xué)生的道德與法治綜合素養(yǎng)。科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生的整體發(fā)展和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德與法治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。例如，在《生活離不開規(guī)則》一課中，教師可以列舉生活中的例子，講解規(guī)則的重要性，使學(xué)生深入了解沒有規(guī)矩不成方圓的道理。以便學(xué)生對(duì)生活中的規(guī)則有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生積極遵守生活中的規(guī)則，以幫助學(xué)生更好地了解生活中的規(guī)則。然后進(jìn)行分組教學(xué)法，可以有效幫助學(xué)生更好地理解相應(yīng)的內(nèi)容。

2.加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

道德與法治教學(xué)具有很強(qiáng)的特色性，與其他學(xué)科相比，它更注重學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)。因此，在道德與法治教學(xué)過程中，教師必須重視對(duì)學(xué)生的幫助，讓學(xué)生多感觸，有效提高學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，發(fā)揮自己的思維能力和感知力，進(jìn)而全面提高道德與法治綜合素養(yǎng)。例如，在《周末巧安排》一課中，教師可以積極組織實(shí)踐活動(dòng)，以幫助他們提高實(shí)踐技能和思維能力，通過這種教學(xué)方法，可以有效提高學(xué)生道德與法治應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生道德與法治綜合素養(yǎng)。此外教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的解決方案，有利于學(xué)生道德與法治課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。

3.積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)道德與法治學(xué)習(xí)的興趣

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的更新?lián)Q代越來越快。在小學(xué)的道德與法治教育過程中，多媒體技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合可以更好地提高學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)道德與法治學(xué)習(xí)的興趣。例如，在《四通八達(dá)的交通》實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示四通八達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)，有效提高學(xué)生的積極性，達(dá)到小學(xué)道德與法制課有效教學(xué)的目的。多媒體教學(xué)具有便捷高效、快速準(zhǔn)確的特點(diǎn)，因此教師要積極促進(jìn)多媒體技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，針對(duì)具體的問題，應(yīng)用多媒體教學(xué)展示給大家，有效提高小學(xué)道德與法治課的教學(xué)效率。

4.運(yùn)用小組合作式教學(xué)策略，有效提高小學(xué)道德與法治教學(xué)效率

新的課程改革強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在課堂上的主體地位，從而提高課堂教學(xué)的有效性還可以幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。例如，在《家鄉(xiāng)新變化》一課教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)要求將班上的學(xué)生分成幾組。此后，教師可以給每個(gè)小組一些不同的研究任務(wù)，然后為每個(gè)小組提供該部分課堂教學(xué)所需的適當(dāng)?shù)慕滩暮凸ぞ摺Ｈ缓螅處熆梢越o每個(gè)小組一些不同的研究任務(wù)，讓小組內(nèi)成員積極參與進(jìn)來，共同做好相關(guān)問題的研究好解答。最后，教師必須指示小組中的學(xué)生完成新變化的調(diào)查與研究，以便他們共同完成教學(xué)任務(wù)并通過討論選擇合適的方法。以此增強(qiáng)學(xué)生的道德與法治技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和及進(jìn)步，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目的。

結(jié)論

綜上所述，面對(duì)新形勢(shì)下教育的改革，小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)也要逐步改善原有的教育模式，采取切實(shí)有效的教學(xué)方法和策略，有效提高小學(xué)道德與法治的教學(xué)效率，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。同時(shí)教師要針對(duì)小學(xué)道德與法治教學(xué)，積極采取合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生道德與法治綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)、加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)道德與法治學(xué)習(xí)的興趣、運(yùn)用小組合作式教學(xué)策略，有效提高小學(xué)道德與法治教學(xué)效率，從而有效提高學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生總體素質(zhì)的提高，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目的。

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