基于核心素養(yǎng)的小學語文作業(yè)設計探究

吳小偉

摘要：在核心素養(yǎng)理念下的教學更加嚴謹更加符合當下社會發(fā)展的趨勢，教師要能夠對核心素養(yǎng)有一個全面的認知。在小學語文的教學當中，作業(yè)設計是教學過程中重要的教學步驟，對于學生整體的學習效率產生了較大的影響。但是目前的作業(yè)設計并不能夠滿足核心素養(yǎng)的要求，因此教師要能夠將核心素養(yǎng)融入到語文作業(yè)設計當中，對小學語文課內外作業(yè)進行優(yōu)化設計，提升學生的綜合能力。下面就以核心素養(yǎng)下的小學語文作業(yè)設計探究為中心進行探討。

關鍵詞：核心素養(yǎng);小學語文;作業(yè)設計

引言

語文學科核心素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)。主要包括“語言建構與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四個方面，所以在語文作業(yè)應該圍繞這幾個方面進行設計。這樣可以有效地培養(yǎng)學生的思維和能力促進學生良好的發(fā)展。但是當下教師在作業(yè)設計當中還存在著較多的不足，并且隨著時代的變化，教育也提出了新的要求，傳統(tǒng)的作業(yè)設計方式已經(jīng)遠遠不能夠滿足當下教學的要求。因此，教師要能夠去根據(jù)當下的實際情況設計有助于于所學知識的鞏固、深化，有利于學生思維的發(fā)展，有效地培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

一、當前小學語文作業(yè)設計現(xiàn)狀

只有清楚當下作業(yè)設計中存在著哪些問題，然后再去做出相對應的策略，才能夠使得教學效果最大化。

（一）作業(yè)設計的目標失范