淺析數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透策略

陳其志

摘 要：自從改革開放以來，人們的生活水平得到了極大的提升，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重視度越來越高，老師要積極地做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的革新和優(yōu)化，將小學(xué)數(shù)學(xué)理論知識(shí)和實(shí)際生活有機(jī)的融合在一起，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此背景下，老師在教學(xué)的過程中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引入新的教學(xué)模式，滲透數(shù)學(xué)思想的內(nèi)容，為學(xué)生反思提供一定的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想方法的核心，提高學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思想方法;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);滲透方法;淺析

引言

為了更好地將數(shù)學(xué)思想方法滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，老師要考慮學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)的主要內(nèi)容，科學(xué)合理地做好教學(xué)內(nèi)容的安排，保障學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有充分的了解，尊重以學(xué)生為主的教學(xué)原則，選擇和學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系的教師資源，通過多樣化的教學(xué)方法和多媒體技術(shù)，做好教學(xué)活動(dòng)的改革和優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行充分的反思，將數(shù)學(xué)思想方法滲透到教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，提高學(xué)生的問題解決能力。

1明確預(yù)設(shè)的思想滲透方法

老師要提前地做好備課工作，更好地保障教學(xué)活動(dòng)的順利開展，提前做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情景的預(yù)設(shè)，明確教學(xué)的思想方法，做好教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，更好的保障小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的滲透。老師還需要充分地考慮教學(xué)材料的全面性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材的實(shí)際情況來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)公式、原則、結(jié)論等相關(guān)的內(nèi)容，避免灌輸式的教學(xué)模式。在教學(xué)內(nèi)容選擇的過程中，要選擇學(xué)生感興趣以及符合現(xiàn)代教學(xué)需求的思想方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)化的思想方法來解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。與此同時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生做好課堂反饋工作，結(jié)合學(xué)生知識(shí)的掌握情況，及時(shí)的做好教學(xué)方案的調(diào)整。

比如在學(xué)習(xí)平行四邊形面積相關(guān)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生更好地掌握平行四邊形的特點(diǎn)，概念面積，計(jì)算方式。老師可以開展圖像拼接的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相應(yīng)的圖像進(jìn)行觀察工作，學(xué)生在動(dòng)手的過程中能夠有效地分析如何通過剪裁得到平行四邊形？為什么沿著高來進(jìn)行檢查就能夠得到想要的平行四邊形？能不能通過拼接的方式來獲得平行四邊形呢？學(xué)生一邊進(jìn)行動(dòng)手操作，老師一邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，能夠更好地保障教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生掌握平行四邊形面積的計(jì)算。除此之外，老師要布置與此相關(guān)的數(shù)學(xué)練習(xí)題目，幫助學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2做好數(shù)學(xué)思想方法的滲透

老師要充分地把握住數(shù)學(xué)理論知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法之間的關(guān)系，向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)的講解，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念的內(nèi)容，數(shù)學(xué)方法的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)言論的推導(dǎo)思路，數(shù)學(xué)知識(shí)的一般規(guī)律等等各方面內(nèi)容。與此同時(shí)，老師要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中多進(jìn)行實(shí)踐和觀察，整合各項(xiàng)數(shù)學(xué)信息，對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類和分析，從而更好地把握住知識(shí)歸類總結(jié)的方法。在該過程中不僅能夠幫助學(xué)生掌握一般的數(shù)學(xué)規(guī)律，同時(shí)學(xué)生在實(shí)踐的過程中能夠形成良好的數(shù)學(xué)意識(shí)。

比如在分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)過程中，老師可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，幫助學(xué)生更直觀的理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，利用多媒體技術(shù)向?qū)W生播放相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片的情況進(jìn)行全方面的觀察，讓學(xué)生通過親自動(dòng)手來進(jìn)行折紙操作。在操作的過程中，老師也可以向?qū)W生傳遞一些折紙的技巧，讓學(xué)生積極的反思整個(gè)折紙過程中運(yùn)用了紙張的幾分之幾？讓學(xué)生圍繞該話題進(jìn)行小組討論并開展實(shí)際的折紙練習(xí)，這樣能夠幫助學(xué)生掌握科學(xué)化的政治技巧，同時(shí)也能夠加強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，理解分?jǐn)?shù)加減法的基本運(yùn)算。

3老師要加強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo)

為了避免老師過度重視滲透思想方法而導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)安排不科學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)，老師要從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，尊重學(xué)生的主體性，面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)改革，了解學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，制定科學(xué)合適的教學(xué)目標(biāo)。比如在周長教學(xué)的過程中，老師可以利用多媒體設(shè)備構(gòu)建相關(guān)的教學(xué)情境，用兩個(gè)周長為50厘米的長方形紙片拼成的圖形周長一定是100厘米嗎？如果長方形的長是寬的二倍，可以將這個(gè)長方形剪成完全相等的兩個(gè)正方形嗎？通過構(gòu)建這幾個(gè)問題情景，讓學(xué)生通過親自動(dòng)手操作，并以小組討論的方式尋找問題的答案，從而進(jìn)一步地幫助學(xué)生掌握長方形周長的特點(diǎn)，理解長方形周長的一般計(jì)算規(guī)律，提高學(xué)生的綜合能力。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)改革的重點(diǎn)，老師要結(jié)合學(xué)生的知識(shí)掌握情況和認(rèn)知特點(diǎn)，做好教學(xué)模式的革新和優(yōu)化，把握住小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的核心，將其運(yùn)用到教學(xué)全過程中來，從而達(dá)到教學(xué)改革的重要目的。為了更好地強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，老師要以學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式開展小組討論和情景教學(xué)，引發(fā)學(xué)生對(duì)問題的主動(dòng)思考和反思，制定科學(xué)合適的教學(xué)目的，做好長遠(yuǎn)的數(shù)學(xué)思想方法滲透教學(xué)方案的制定，幫助學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)思想方法的重要性，同時(shí)也能夠更好地保障小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效性。

參考文獻(xiàn)

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