淺談廢舊材料在幼兒園區域活動中的運用

鈕曉琴

摘 要：區域活動是如今幼兒園教育的主要內容之一，有利于幼兒進行自由地探索，獲得認知?，F在科技發達各種各樣有趣的高科技玩具讓幼兒愛不釋手，而小瓶、小盒等生活廢舊物品也同樣能引起幼兒的興趣。經過開展廢舊材料的環保教育實踐表明，將廢舊材料合理運用于幼兒園的各個環節、各個方面，可以有效的發展幼兒動手、思維、想象等多方面能力，同時也能使幼兒自覺加入到保護環境的行列之中。

關鍵詞：區域游戲、廢舊、材料、區域

區域活動是幼兒一種重要的自主活動形式，是充分利用各類教育資源，有效運用集體、分組和個別相結合的活動形式，組織幼兒進行自主選擇、合作交往、探索發現的學習、生活和游戲活動?！毒V要》中明確的指出：游戲是幼兒的基本活動。要使幼兒在游戲中得到發展就必須提高游戲質量，而影響游戲質量的一個重要因素就是游戲材料。區域游戲一直都是深受孩子們喜歡的一種游戲類型。它對培養幼兒的創造力、想象力和動手操作能力都起著非常重要的作用。而廢舊材料的開發和有效利用，可以使孩子在幼兒園手工制作中充分的表現自己、展示自己，促進幼兒身心全面發展。因此，如何貫徹《綱要》精神，充分開發利用廢舊材料的資源，豐富幼兒區域活動的材料，讓幼兒利用各種廢舊材料進行探索，促使每個孩子都能健康成長。

一、收集材料，源于生活。

材料是幼兒園區角活動的重要支柱，離開了材料，區角活動幾乎難以進行。豐富充足的原材料不僅會豐富幼兒區角活動的內容和形式，還可以激發孩子活動的構思，引起幼兒的聯想。因此，本著讓教育源于生活的原則，發現、收集生活當中的我們隨手可得的一些廢舊物品，再次挖掘它的價值。隨著生活質量不斷提高，幼兒的玩具花樣越來越多，電子產品也日新月異，如：電動汽車、飛機、坦克大炮等，幼兒對這些高檔玩具，往往是剛買來時，新鮮一會兒，過后放在一邊很少再玩。但是我們發現幼兒卻對廢棄飲料瓶、一次性紙杯、牛奶瓶、蓋、各種包裝袋、方便面盒、雞蛋殼、包裝箱里的泡沫塑料、雪糕棍和野外撿來的石頭等材料情有獨鐘。因為這些材料能給孩子創造性的發展、操作的空間。另外這些材料隨處可見，方便收集，這為我們有計劃、有目的地將廢舊材料運用到教育教學活動中奠定了物質基礎。

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動?！边@就要求幼兒教師應充分將廢舊材料運用于幼兒園的教育教學活動和游戲活動中去。“生活是藝術的源泉，藝術又來源于生活”，幼兒通過對生活中各種形態、具有可塑性的廢舊材料進行收集、加工、改造，制作出各種各樣的教玩具，并將之運用于教育教學活動和游戲活動。這對幼兒來說是一個實踐操作和游戲活動的過程，這一過程的本身就需要豐富的想象力和創造力，它對于發展幼兒想象力、創造性的培養有重要的意義。探究“幼兒園手工制作中廢舊材料開發利用的實踐研究”，旨的是通過研究來充分挖掘廢舊資源優勢及其教育價值，走進幼兒世界、關注幼兒需求。進一步滿足幼兒興趣，培養各方面的能力，使之養成保護環境，愛惜物品的良好習慣和培養勤儉節約等美德，從而提高幼兒的手工制作的基本技能，熟練運用掌握的手工技能和工具材料，想象、創作出新穎、獨特有創意的優秀的幼兒美術作品。并提高幼兒對周邊環境的審美評價能力，激發幼兒美化生活的愿望，養成細致耐心、持之以恒、勇于探索的良好習慣。以此來解決幼兒教學過程中存在的一些教學內容：枯燥幼兒不感興趣、教學選材單一不夠系統、教學方法傳統不夠靈活等主要問題。

二、提供適宜的游戲材料，增強區域活動活力

1、材料收集

區域活動的靈魂就是材料，廢舊材料在生活中隨處可見，它的種類繁多，但是要讓幼兒在豐富的材料中迎接挑戰，提高自身的實踐能力，這就需要我們用心去發現、收集。因此，我們在材料收集上下了功夫。我們發動家長、社區及各類組織，從多種渠道收集游戲的材料。在材料收集的過程中，我們走訪老街的老者們，向他們請教，學習他們所熟知的民間游戲;我們請家長提供他們小時候常玩的游戲材料;請社區中的工作人員幫我們查找書籍資料，發現更多民間游戲種類。我們將收集好的材料進行篩選分析，并從中選出適合幼兒發展的游戲材料投放入區域中。在材料收集時，不能只是一次性完成就好了，而要始終保持材料的不斷更新，確保在幼兒發展需要的基礎上，盡可能地提供更多適合幼兒下一階段發展的游戲材料。

2、建立班級百寶箱

我們鼓勵各班級幼兒收集各種適合制作游戲器具的廢舊材料，讓幼兒和老師一起共同制作游戲的器具，投放在各個區域中，讓幼兒探索游戲材料的各種玩法。在區角活動材料的投放過程中，每一種材料并不是單一使用，往往具有多功能的作用。例如：在建構區用來搭建過房屋的紙箱又會被立刻投入到美術區當作幼兒畫畫的桌子。在語言區玩插塑的泡沫板，經過幼兒的分解就成了“愛心小醫院”里藥瓶里的“藥”了。我們在美術區用廢舊的掛歷紙作為幼兒特殊的畫紙，畫完以后又用幼兒畫過畫的掛歷紙做為大樹的樹干，幼兒在樹干上粘貼花。樹干上有自己的畫，幼兒十分感興趣，也節約了成品材料。如果能讓這些廢舊材料循環利用起來，孩子們的參與熱情一定會更高漲的。

材料是區域活動的靈魂，沒有材料，幼兒的活動便沒有了活力。廢舊材料的使用，培養了幼兒多方面能力，它們在制作教玩具、環境布置、教育、游戲過程中都起到了舉足輕重的作用。通過對廢舊材料的收集、利用、再回收等活動，初步培養起了幼兒保護環境的意識，也使家長開始注意有這方面的意識。因此我們要繼續推進這一活動的開展，讓更多的人投入到環保教育中。我們始終秉承以幼兒為主的宗旨，充分給予幼兒自主、自由、思考、創新的空間，讓幼兒發揮他們的主動性、積極性，在活動過程中，孩子們體驗到了區域游戲的無限魅力。當然，在探索過程中我們還有許多不成熟之處，在游戲的指導語言、介入游戲的方式、游戲的更多創新等方面還需繼續探索，以便更好地讓區域游戲在幼兒園活動中大放異彩！