淺談小學體育課堂教學中的預設與生成

孫學民

摘要：體育課是小學生學習的一項重要內容。要想讓學生取得更好的效果，就需要預先設定和生成計劃。本文從小學體育預設與生成的表現與互動入手，論述了預設與生成在小學體育教學中的重要作用，以便更好地處理兩者的關系，創造高質量的體育課堂，提高學生體育素養。

關鍵詞：預設：生成：體育課堂：小學教育

引言：“預設”是為學生在正式開始上課前作好充分的準備。這為我們的課堂教學打下了良好的基礎。“生成”是指現場即興創作的一種形式。通過兩者的關系，可以使小學體育教學的效果得到顯著提高，同時也能有效地促進和提高學生的參與意識。以下，從不同角度考察小學體育教學中的預設和生成。

1、做好小學體育課堂教學中預設與生成的重要意義

1.1.調動學生在體育教學中的積極性

小學體育既要鍛煉身體素質，又要鍛煉身體的柔韌性，又要鍛煉意志。學生的天賦。在小學體育教學中，加強課前預設、課后生成，不僅可以提高學生的課堂教學水平，而且可以使他們更好地參與到體育的理論和實踐活動中去。

1.2.提高初等教育的實效性

與其他年級的同學相比，小學生的精力旺盛，對新事物感興趣，精力旺盛。在體育教學中，教師的教學方法和教學內容對學生的學習過程和效果有很大的影響。在傳統的小學體育教學中，教師對課堂教學和訓練的關注過于集中，忽略了其前后代際的影響。為了解決這個問題，老師們需要在一段時期內進行有效的改進。“預設”和“生成”相結合，不僅能有效地調動學生的注意力，而且能顯著地改善學生的學習成績

1.3.強化促進小學生人格發展的效果

小學生的價值觀形成和人格形成的最佳階段。在這一過程中，學生可以根據自己的愛好進行自主的培訓，從而促進其人格的全面發展和深入發展，從而在一定程度上提高了體育教學的有效性。

2、做好小學體育課堂教學中預設與生成的具體措施

2.1.強化小學體育預設，為初中學生創造良好的學習環境

在小學體育教學中，既能提高學生的學習興趣，又能提高他們的學習效率。在小學體育教育中，由于教師、教師和學生對學生身體素質的培養不夠重視，使學生的身體素質得到了很大的改善。因此，在小學體育教學中，應充分利用小學體育教學的功能，根據學生的興趣和特點，開展有針對性的教學活動，創造良好的教學環境和學習氛圍。在此基礎上，應充分利用校園周圍的各種教育資源，并針對不同的場地，合理地選用合適的教學內容，以取得最佳的教學效果。

在小學體育教學中，做好課前預置可以充分調動學生學習的主動性和提高課堂教學質量。因此，教師要將這些元素組合在一起。請做好體育課事先布置好的作業。例如，在體育課程開始之前，教師會對小學生進行一次小規模的問卷調查，以了解學生的期望和需要，了解學生的興趣、學習特點，從而制訂相應的教學方案。如果你有強烈的運動欲望，可以選擇籃球，足球，排球等運動。如果您對運動感興趣，那么教師可以在其它方面進行選擇，例如：乒乓球、羽毛球等。如有興趣的體育活動，老師可以選擇跑步、跳繩等活動。

2.2.注重學生的主體性，把握體育教育的本源

教學的整個過程不能只是一種個體的活動，而是一種教學雙方合作、交流、學習、提高的過程。在小學體育教學中，應充分利用學生的主觀能動性，結合自身的實際情況，為其制定相應的課程。在此基礎上，重點進行了擴展，營造了一個適合小學生學習的良好環境。在此基礎上，應重視學生的心理狀態和變化，以提高他們的人格素質。

在小學體育教學中，學生的主體性發揮著至關重要的作用，在一定的時間內，充分把握學生的生成點，促進學生與學生的和諧相處，為小學生營造民主的學習環境。在50米的比賽中，老師可以先示范運動員從開始到終點的整個過程。在演示完畢后，教師請學生按照自己的理解進行相應的練習。通過仔細觀察，找出學生在各個階段的不同特征，根據自己的特點進行集中授課。在這一過程中，教師不應忽視學生的跑動技術，而應注意發現、引導和拓展其優秀的動作技能，以達到更好的訓練效果，真正實現其生成點。

2.3.注重初等教育的發端，注重學生個性和個性的培育

在體育教學中，教師的教學方法、教學內容等都會極大地影響到學生的性格和學習習慣。另外，人格的形成也是一個很大的因素。所以，在小學體育教學中，要尋找“源頭”，重視，積極引導，積極參與。在此基礎上，我們應把預設和生成相結合，以更好地了解學生的學習特征，從而真正地提高他們的教學效果。

注重生成點的教學，有利于激發學生學習的主動性，也有利于培養他們的個性。因此，教師要善于發現學生的“生成點”。例如，在體育和訓練中，教師要深入地觀察每個學生的性格特點、求勝欲、抗挫折能力、耐力。其次，要對學生的發展過程有一個全面的了解，把自己的經驗和行為結合起來，使課堂生成點得到最大程度的發揮和加強，才能提高小學體育教學的效果。

結語：

總之，正確處理好“預設”與“生成”的關系，不僅能確保教學計劃的順利實施，而且能在一定程度上提高小學體育的教學質量。在教學中開展的教學活動也會引起學生的學習興趣。因此，在小學體育教育中，教師必須全面深刻地認識到學生的特征，并在此基礎上做好準備，為小學生安排好任務，提高課堂教學效率。

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