在幼兒園音樂教育活動中應用信息技術的策略研究

姚星

摘要：音樂教育是幼兒美育教育的重要組成部分，它能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，促進幼兒身心健康發(fā)展?！队變簣@教育指導綱要》明確提出：藝術是實施美育的重要途徑，要充分發(fā)揮音樂的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。近年來，互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，多媒體課堂、微課、在線課堂、交互式課堂等基于信息技術的教育模式層出不窮，給傳統(tǒng)課堂帶來新的機遇與挑戰(zhàn)，也為幼兒音樂教育提供更加多元化、現(xiàn)代化的教學新思路。

關鍵詞：幼兒園音樂;信息技術;應用策略

引言

現(xiàn)代信息技術的穩(wěn)步發(fā)展，讓教育水平隨其增長，新型信息技術如若在日常生活中得以廣泛應用，會使幼兒在音樂課堂中得到更為生動具體的教學體驗。隨著新課改政策的下發(fā)，這也讓新型信息技術作為一顆新星緩緩升起，并在教育領域得到了應用，在讓教師提高專業(yè)水平的基礎上，更好地提高幼兒園課堂效率。對于幼兒來講，興趣能夠使幼兒更好地專注于課堂內(nèi)容，幼兒的興趣和動機并不是天生就有的，需要教師積極構建多樣化的教學模式，通過構建極具獨特的教學模式來滿足幼兒的探究心理，通過有效應用多媒體信息技術能夠使教師的教案準備變得輕松，也讓幼兒對上課內(nèi)容有更好、更充分的理解。在幼兒園教學過程中如何應用多媒體信息技術強化音樂課堂的教學效率，就成為了幼兒教師當前面臨的主要研究課題。新型信息技術的成熟發(fā)展，并在現(xiàn)代教育中的有效應用，能夠更好地推動幼兒教育的發(fā)展。

一、利用信息技術提升幼兒對音樂學習的興趣

幼兒音樂教育是通過音樂啟蒙幼兒對于音樂的認知，在課堂上采取生動活潑、富有樂趣的形式能夠讓幼兒在輕松的環(huán)境中學習。在傳統(tǒng)音樂課堂教學上，教師往往只能通過示范演唱的方式來教會幼兒歌曲，這種教學方式不僅單一，也不利于幼兒對歌曲的理解。例如在音樂“小燕子”欣賞時，如果在傳統(tǒng)教學中，當幼兒聽到“小燕子，穿花衣……”時，很難在腦海中想象出來這番景象。運用信息技術教學，教師可以邊播放小燕子揮舞著翅膀的動畫場景，同時可以引導幼兒學習小燕子的動作，展現(xiàn)音樂中的場景。這種教學方式能夠最大限度地展現(xiàn)音樂中的場景，給幼兒一個直觀的感受。另外，在信息技術的支持下，可以將游戲與音樂教學進行融合，讓幼兒更好地參與到游戲中，參與到音樂學習中。例如幼兒教師設置了一個“用動作展示音樂”的小游戲，當教師通過多媒體播放《時間就像小馬車》后，向幼兒提問：“這首歌的節(jié)奏有何變化呢？試著用動作表達出來?！苯又處熡纸o學生播放音樂《海鷗》，然后向?qū)W生提問：“小朋友們，音樂是如何結(jié)束的？試著用動作表達出來?！蓖ㄟ^信息技術支持下的多媒體展示，將不同歌曲的快慢、節(jié)奏變化體現(xiàn)出來，也展示了不同小動物的形象。在這個過程中學生的感官得到刺激，思維能力得到有效的延伸。這種通過游戲動作來學習音樂的方式能夠很好地激發(fā)幼兒對于音樂的興趣。

二、運用信息技術，規(guī)范幼兒歌唱快樂

音樂作為一種文學藝術，每首音樂都有著特定的創(chuàng)作背景，教師通過在課前選擇更富有針對性的課件，巧妙運用新型信息技術，為幼兒創(chuàng)建更為恰當?shù)慕虒W情境。如，學習《小看戲》這一曲目時，為使幼兒能夠更好地理解作者的創(chuàng)作背景故事，教師可以引導幼兒學習《燭光里的微笑》這部電影，先行運用多媒體技術播放，讓幼兒能夠更好地感受音樂中的真摯情感。通過有效運用新型信息技術帶動課堂氛圍，讓幼兒產(chǎn)生更好地感受情感，使幼兒能夠發(fā)現(xiàn)藝術美，從而達到提升幼兒文學素養(yǎng)的教學效果。

三、借助信息技術擴充知識，豐富幼兒的音樂學習外延

作為幼兒教育工作者便可以借助信息技術手段信息含量極其豐富的特點，有意識地利用信息技術為幼兒擴充他們之前所不了解的知識，這樣一來便相當于豐富了幼兒的音樂學習外延。例如，在帶領幼兒學習《歌唱二小放牛郎》這一音樂曲目時，不少幼兒雖然能跟著學唱，但是由于并不能理解王二小當時所處的時代背景，也不能理解人們對王二小犧牲所具有的敬佩之情，所以幼兒實際演唱的效果不甚理想，即更趨于淺顯化，而未能挖掘其本質(zhì)內(nèi)涵。針對這一情況，我在自身的幼兒音樂教育實踐中便有意識地利用信息技術手段為幼兒播放了電影《王二小》的簡單版介紹。雖然是概括的講解，但是使幼兒對王二小這一革命小英雄的事跡也有了更豐富的了解，幼兒知道了當時王二小所處的年代是經(jīng)常會發(fā)生戰(zhàn)爭的，知道了侵略者對我國人民的一系列傷害，當內(nèi)心有了這些認識之后，再看到王二小為了保護鄉(xiāng)親而被侵略者殺害之后，不少幼兒有了非常強烈的情感共鳴，他們像鄉(xiāng)親一樣為王二小的離開感到傷心與難過。當帶著這一情緒再融入《歌唱二小放牛郎》這一音樂曲目的演唱中時，幼兒的情感自然更加細膩、真摯，有助于他們更好地唱出這一富含革命精神的小英雄歌曲。借助信息技術擴充知識，豐富幼兒的音樂學習外延，對幼兒獲得更高質(zhì)量的音樂學習效果所起到的影響顯而易見。

結(jié)束語

綜上所述，音樂教學活動在幼兒教育當中占據(jù)重要地位，音樂教學是素質(zhì)教育的重要載體，其能夠切實促進幼兒身心健康的發(fā)展，是提高幼兒個人審美素養(yǎng)的重要載體。在幼兒音樂教學當中運用信息技術，就是要通過信息技術的直觀性、趣味性以及形象性等特點，充分激發(fā)幼兒的主觀能動性，為幼兒未來的身心發(fā)展打下基礎。作為一名教育工作者，應不斷創(chuàng)新教學理念，大膽嘗試多樣化教學模式，結(jié)合幼兒的個性特點，通過針對性的教學模式，并通過引入現(xiàn)代化教學方法，實現(xiàn)課程教學的趣味化、科學化與規(guī)范化。

參考文獻：

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