淺析課前預習對小學語文學習的重要性

許少博

摘 要：課前預習是學習過程之中必不可少的一個環(huán)節(jié)。正確的課前預習可以讓學生取得事半功倍的效果，可以讓學生通過自主思考文章的一些問題，從而更加深入的理解文章，有助于學生在實際的教學過程之中更好的跟隨教師的步伐，理解文章，掌握文章。這種學習習慣的養(yǎng)成可以幫助學生在現(xiàn)階段更好的提升語文學習的效果，也可以幫助學生在日后的學習過程之中奠定相應的學習基礎。

關鍵詞：小學語文;課前預習;漢字書寫

語文這個學科很多學生并不重視，認為這個學科無非就是講解一些漢字書寫，或者是讓學生理解一些文章。但是語文學習真正的含義絕非僅僅限于這幾個方面。語文的學習不僅僅可以讓學生陶冶情操，更重要的是還可以讓學生通過語文的學習了解我國文化以及不同時代的寫作風格。所以學生應該重視語文的學習，應該養(yǎng)成一種科學的學習方法。在這個學習方法之中，課前預習是必不可少的一個環(huán)節(jié)，盡管很多學生都不重視課前預習，但是課前預習的效果是非常顯著的。本文將簡要的分析一下課前預習率與小學語文學習的重要性。

一、有助于提高課堂效率

課堂效率的提升不僅僅有助于學生在課堂上提到他們吸收知識的效果，更重要的是還可以讓師生之間的互動變得更為自然和融洽。課堂效率絕不是一個數字化的指標，而是一種無形的氛圍，課堂效率的高低直接決定了學生吸收知識的效果的好與壞。對于語文教師來說也很真正的提高課堂的效率，就需要讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，真正的注重課前預習。通過提前解決一些能夠解決的簡要問題，從而真正的在課堂上把時間留給那些難以解決的問題，把時間用在刀刃上。

例如，在學習《白鷺》這節(jié)課的時候，本文的教學重點就是需要學生了解郭沫若的相關背景，并且能夠了解白鷺的相關信息。這些信息都是需要讓學生進行課前預習的，如果學生沒有進行課前預習，只是聽教師的講解，那么學生對于這些內容并不會深入的掌握，對于這些信息也只是淺顯的了解。這些內容對于學生來說都是文化底蘊和文化素養(yǎng)的體現(xiàn)，所以在日常的學習過程之中，如果學生能夠通過課前預習了解到相關的文化背景以及相應的信息，就可以幫助學生更好的理解文章，也可以讓學生更好的明白文章的深刻含義，從而就可以真正的提高課堂的效率。

二、有助于提升學習效率

課前預習不僅僅能夠幫助教師提高課堂的教學效率，還可以幫助學生提高自身的學習效率。在小學語文的學習過程之中學生不僅僅需要掌握文章的中心思想，培養(yǎng)他們的語文的學習能力，更重要的是也需要讓學生在學習的過程之中掌握相應的漢字書寫。漢字的學習并不是一件簡單的事情，漢字的筆畫也是有相應的規(guī)則的，所以對于小學生來說，在學習語文的過程之中如何正確的書寫漢字也是一件非常重要的事情。課前的預習就可以幫助學生了解那些較難掌握的漢字書寫筆畫，從而就可以極大的減少他們的學業(yè)壓力。

例如，在學習《落花生》這節(jié)課的時候，其中有一些字詞是較難書寫的，因為一些字詞的書寫較為相似。比如說在學習“澆水”的時候，很多學生在書寫這個字的時候喜歡多加一點。與此同時，很多學生在書寫“羨慕”的“慕”的時候往往會少寫一點。然而，如果學生進行了課前預習的話，學生就可以發(fā)現(xiàn)在課文之中，這些字詞出現(xiàn)的次數并不少，學生就可以將這些字詞圈畫出來，然后提前的進行預習和臨摹，這樣在真正的學習這些字詞的書寫的時候，就可以再次加深他們的記憶，以此就可以提高他們學習的效率。

三、有助于培養(yǎng)學習習慣

學習習慣的培養(yǎng)可以幫助小學生在學習語文的過程之中減少一些阻礙。例如通過課前預習，學生就可以真正的在課前的時間提前解決一些自己能夠解決的問題。這樣在實際的學習過程之中，教師就可以將課堂上寶貴的時間留給那些學生難以自我解決的問題。在進行課前預習時候，學生也會進行反復多次的思考。這個思考的過程就有助于學生培養(yǎng)起學習語文的思維，也可以提高他們自主探索的能力。由此可見，課前預習絕不是僅僅讓學生提前的了解文章的內容，而是在學習的過程之中提高他們的綜合素質與綜合能力。

例如，在學習《桂花雨》這節(jié)課的時候，很多學生以為這篇文章是要講一個季節(jié)。實際上通過課前預習，學生可以了解到作者在寫這篇文章的時候，其真實意圖是對家鄉(xiāng)和童年生活的懷念。由此可見，學生只有真正的通過課前預習，才能夠真正的了解文章之中的含義。通過課前預習的時間進行思考，學生就可以明白作者喜歡桂花的原因，以及作者對于家鄉(xiāng)的感情。由此可見，這種良好的學習習慣，在無形之中訓練了學生的思維能力。這種思維能力的提升是需要學生日積月累的。

總而言之，課前預習這個良好的學習習慣不僅僅可以讓學生在現(xiàn)階段享受這種學習方法帶來的好處，更重要的是也可以讓學生在日積月累的過程之中提高他們的綜合素質，為日后的學習奠定基礎。小學語文的學習內容并不算非常復雜，只要學生按部就班，便可取得不錯的學習效果，但是想要取得更加卓越的學習效果，僅僅依靠教師在課堂上所講的內容是不夠的。所以學生需要在現(xiàn)階段養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才可以真正的幫助學生在日后的學習過程之中減輕他們的壓力。

參考文獻

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