在繪本主題中促進(jìn)幼兒的深度學(xué)習(xí)

文 /華 倩

引 言

繪本又被稱為“圖畫故事書”，是一種通過大量連貫性的圖畫和簡潔的文字向兒童傳遞各種信息的讀物。幼兒在閱讀繪本的過程中會發(fā)現(xiàn)很多有價值的元素，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)多種核心素養(yǎng)的發(fā)展及能力的提升。教師在教學(xué)中應(yīng)充分重視繪本的作用，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際的教學(xué)情況，讓繪本走進(jìn)幼兒的生活，以促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)為目標(biāo)，最大限度地支持與滿足幼兒，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)快樂、高效學(xué)習(xí)。

一、精心選擇繪本，激發(fā)興趣

興趣是幼兒深度學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，選擇合適的繪本則是有效開展繪本主題活動的前提條件。在繪本選擇的過程中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好，精心選擇繪本，以激發(fā)幼兒的閱讀興趣。同時，教師應(yīng)側(cè)重聚焦繪本價值的多元化[1]，看看除了挖掘其本身在語言領(lǐng)域的價值，是否還能從科學(xué)、社會、藝術(shù)等其他領(lǐng)域挖掘其價值，嘗試梳理繪本的情節(jié)線索，把這些變成可以和幼兒一起做的事。基于對繪本的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)會變得更為主動、專注和有效，繪本多元價值的顯現(xiàn)更指向兒童的全面發(fā)展。

例如，當(dāng)幼兒第一次看到繪本《100層的房子》時，他們發(fā)現(xiàn)這本繪本非常有趣，是豎過來翻閱的，繪本上有1至100的數(shù)字以及很多的小動物。隨著精讀的開展，幼兒慢慢發(fā)現(xiàn)了原來繪本中講述的是小動物的一些生活習(xí)性，如小兔子的家里到處都是胡蘿卜；蝙蝠住的房子很黑，它們都是倒立睡覺的等等。……