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本報綜合消息 5月22日，由廣東教育學會多語種教學專業委員會主辦的2022 年多語種教育研討會在深圳市建文外國語學校舉行，會議主題聚焦“多語種建設與人才培養內涵式發展”。此次多語種教育發展研討會得到30多所多語種課程開設學校的參與，近百名與會代表的支持和線上直播收聽收看同行千余人的關注。本次研討會圓滿成功舉行，得到專委會全體理事單位及其會員的一致好評，反響熱烈。

本次研討會出席領導有10余位，特邀專家論壇主題發言6人，會員論壇與會代表主題發言12人，多語種教學觀摩課教師3人。本次研討會達成五點共識：一是多語種教育發展其事已成，其時已至，多語種教育教學正在從自在到自為、從自發走向自覺，共同致力于構建縱向融通的、具有中國特色的多語種人才培養體系;二是進一步明確了多語種教育培養什么樣的人這一根本問題。多語種教育工作者將圍繞多語種核心素養，全身心投入到課標研究與實踐中，并不斷創新培養內容載體和實現形式;三是直面多語種教育如何實現培養的途徑。多語種教育工作者持續圍繞教與學的過程，始終探索教與學共頻共振共鳴的實現機制;四是教師專業發展有實踐、有反思、有舞臺，樹立教研反思型教師的卓越追求目標，回應什么是、為什么要和怎樣做才能成為教研反思型教師的重要命題，努力實現多語種教師專業發展與職業發展的幸福感和自豪感;五是多語種內涵建設與學校整體實力相銜接，多語種開設學校正在從人才培養的微觀1.0版走向學校品牌建設自主發展的中觀2.0版。同時，我們也有理由期待，廣東區域乃至國家層面的多語種教育戰略體系構建的3.0版早日到來。

本次研討會在熱烈的思想碰撞中獲得了多語種教育發展的共識，在豐富詳實的主題報告分享中激發了多語種教育工作者的激情，在多語種教育智慧與經驗總結中明確了未來方向。專委會將一如既往地發揮學術研究、教學實踐、應用推廣三大功能平臺的作用，接下來將圍繞構筑多語種教學專業實踐共同體為使命，進行系統策劃，通過教研及其成果一體化系列工程，為推進廣東乃至全國的多語種教育教學發展做出積極的努力和貢獻。

（摘自“廣東教育學會”官網）