幼兒園游戲化教學在音樂韻律活動中的運用

楊敏

摘要：幼兒學習音樂，是發展兒童智能和培養他們良好個性品質的重要途徑。隨著幼兒教育改革的深入以及素質教育理念的深入人心，越來越多的家長認識到了教育對孩子成長的重要性，紛紛將幼教工作納入了自己的日程之中。因此，幼兒園游戲化教學在音樂韻律活動中的運用成為了每個幼師所面臨的問題之一。所以探究幼兒園游戲化教學在音樂韻律活動中的運用是非常有必要的。

關鍵詞：幼兒園，游戲化，音樂，韻律活動

一、幼兒園游戲化教學在音樂韻律活動中的意義

幼兒園游戲化教學在音樂韻律活動中的有效使用有利于提高幼兒智力水平和情感素養，通過游戲化的手段，可以促進幼兒大腦發育，使幼兒身心和諧健康地發展。還有助于鍛煉幼兒觀察事物及分析解決問題能力，從而讓幼兒更加積極主動地參與到教學活動中去。而且可以豐富教學內容，優化教學方法，同時要積極開發適合不同年齡階段幼兒特點的內容，注重激發幼兒的興趣和想象力，以達到最好的教學效果。而目前對于如何更好地利用這一資源已經有一些研究文章進行闡述，但是大多數論文都是從理論層面上探討其可行性與必要性;同時也存在著很多不足。但是幼兒園游戲化教學在音樂律動中的運用又很多，這對幼師提出了更高的要求，只有不斷探索才能得到創新。

二、幼兒園游戲化教學模式下音樂韻律活動的實施策略

（一）重視創設情境，調動幼兒積極性。

幼師要根據游戲過程中需要表現出來的各種動作來選擇合適的語言方式，如唱歌、跳舞等，并結合具體環境創設出一個富有趣味性和挑戰性的音樂舞蹈空間，引導幼兒進入這個充滿童趣的藝術天地中去探索、體驗音樂韻律知識。此外，還要注意營造一種輕松活潑的氣氛，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中愛上音樂旋律。不僅如此還可以采用多種形式，如唱兒歌、跳廣場舞、集體表演等等。總之，要充分利用游戲化教學資源，充分調動學生們的主動性和創造性，為實現真正意義的快樂教育提供條件和平臺。

例如，在幼兒園大班兒歌神秘洞的教授中，就可以利用創設情境的方法調動幼兒的積極性，讓他們在自由玩耍中學習兒歌，并且能夠把這些兒歌編成歌曲后再教給孩子們聽，這樣不僅能培養幼兒的歌唱技能，更重要的是這種教學方式對孩子的綜合素質有著良好的提升作用。同時，幼師也可以設計一些有趣而具有啟發性的情景進行啟發誘導，使幼兒從游戲中學會欣賞音樂作品，提高審美素養，促進兒童身心全面發展。而且，幼師也可以改變聲調，用幼兒更容易接受的音調教幼兒們唱歌，這樣既可增強幼兒們的聽覺感官，又能增加了音樂節奏感。

（二）利用游戲教幼兒體會音樂節奏

利用游戲教幼兒體會音樂節奏，培養節奏感。幼兒的學習目的就是為了能夠掌握基本的音符律動規律，并且能準確地辨別它們之間的差異。這就要求幼師必須將游戲作為主要的教學方式，對幼兒進行音樂審美情趣的熏陶，幫助幼兒學會欣賞優美動聽的歌曲以及樂曲本身所具有的美。因此教師一定要充分了解幼兒的心理特點以及他們的認知水平，盡可能多地給孩子創造機會。幼兒年齡較小，如果只是教他們音樂節奏的話，容易使幼兒產生厭倦情緒。因此，應該采取一些有趣的形式，讓幼兒通過聽、看、說、唱、打、彈等多種方法感受音樂節奏。最重要的是一定要結合幼兒容易接受的游戲教學原則。

例如，在幼兒園大班教兒歌時，可以讓幼兒們進行歌曲接龍，然后由幼師帶領著大家一起合唱;也可讓幼兒們自己唱起這首歌謠，然后幼師再把它傳給幼兒們。這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了幼兒的演唱能力，有利于促進幼兒情感的交流與溝通，同時增強幼兒間的互動交往，從而更好地教好幼兒的歌唱技巧。幼師還可以利用游戲教幼兒認識樂器運用游戲教幼兒認識各種不同類型的樂器，如管風琴、小提琴、小號、鋼琴、豎笛等，并根據其特性設計出適合幼兒操作使用的教學方法。這些都會激發幼兒學習樂器的興趣，增加他們參與音樂活動的積極性，從而大大提高教學質量。

（三）盡量選擇游戲化的活動內容

幼師給幼兒上課時，可以盡量選擇游戲化的活動內容或者說幼兒感興趣的活動內容。首先，我們必須考慮到幼兒對音樂的喜愛程度。當聽到優美動聽的旋律，或看到色彩繽紛的畫面，便會感到十分愉快，甚至還會產生“樂不可支”的感覺。這時幼兒們會做一些自己喜歡的動作，如坐、立、跳等。其次，幼師應當遵循幼兒的心理特點，盡可能地給幼兒創造一個輕松自在、自由和諧的環境，使他們能全身心地投入音樂的氛圍之中。

例如，在給幼兒園大班上音樂課時，放一些當時流行的動畫片的片頭或者片尾曲，讓幼兒一邊聽著動畫播放，一邊跟著歌詞哼唱，這種方式不但不會影響幼兒的情緒，反而更容易調動孩子的注意力，使孩子在快樂中愛上音樂。同時，可以在這過程中組織幼兒進行這個動畫片里人物的角色游戲，這樣就通過與幼兒交往來啟發幼兒對樂曲的情感感受，這樣就有利于增強幼兒學習興趣。

三、結語

總之，游戲化是一種新型的教學模式，它注重幼兒生活經驗的積累及想象力的發揮，強調以發展智力為主線。所以在教學中不僅要教幼兒唱歌，還要教會幼兒怎樣用簡單而形象的動作去表現音樂，引導幼兒觀察周圍事物，培養幼兒豐富的想象和聯想能力，從而達到開發幼兒潛能的作用。因此我們應注意創設富有童趣的情境，讓幼兒主動地去體驗和理解音樂知識。還應該注意利用游戲讓幼兒體會音樂節奏，在上課時還應注重選擇更具游戲化的活動內容。

參考文獻：

[1]蘇建芳.游戲化教學在幼兒園音樂韻律活動中的應用研究[J].基礎教育論壇.2021（36）：14-15.

[2]楊薇萌.幼兒園游戲化教學在音樂韻律活動中的應用研究[J].科幻畫報.2021（06）：259-260.