多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下初中道德與法治教學的研究

劉鵬

摘要：信息化技術的發(fā)展為教師教學提供了豐富的教育資源，但是多媒體網(wǎng)絡的普及也影響著基礎教育。網(wǎng)上部分負面新聞對中學生道德與法治教育產(chǎn)生了重大影響，在這種背景下，如何實現(xiàn)多媒體與課堂教學的結合，是當前道德和法治教育迫切需要解決的問題。基于此，針對初中多媒體環(huán)境下初中道德與法治教學進行探討，希望能對教師的教學有所幫助。

關鍵詞：初中;道德與法治;道德;多媒體;環(huán)境

前言

初中道德和法治教育在拓展學生的未來、提高學生的能力和道德素質的培養(yǎng)方面，有著不可忽視的重要作用。在信息時代的今天，也加強了對我國理論知識教學的支持，同時把信息技術課程與理論知識和課堂教學法結合起來，不僅能大大提高課堂教學的效果，而且能使學生終身受益。對科學認識事情、科學觀念的形成也有重要影響。為此，本篇文章將對多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下初中教育進行研究，以進一步研究初中德法教育。

一、信息技術環(huán)境下學生德法教育中的弊端

（一）網(wǎng)絡語言對學生的不利影響

互聯(lián)網(wǎng)他們是用特定的語言或詞語用數(shù)字、符號等形式創(chuàng)建的。當前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新的詞匯正在逐漸被人們認識，其影響和數(shù)量也在不斷增加。從這個角度看，它的局域網(wǎng)更加廣泛，其滲透率也更高，這令當今的專業(yè)人員和學者感到吃驚。它不僅改變了社會語言系統(tǒng)，而且影響著學生的語言環(huán)境。中學生因其自身特點，在生活或學習中接受新事物的能力較強，易受語言環(huán)境和網(wǎng)絡的影響。初中教育也是語言學習和基本理解的重要階段。這樣不但影響了課堂教學，而且對教學也有一定的負面影響。

（二）無理的網(wǎng)絡語言削弱道德意識

主動思考和興趣是多媒體傳播的主要特點。所以，對于學生來說，媒體也是很吸引人的。因特網(wǎng)的使用使學生處于相對封閉的環(huán)境中，遠離了更多的人員和材料。原因在于缺少必要的溝通，造成學生在社會中的孤立，冷漠。

二、多媒體、道德和法律教育、教育問題的解決方案和研究

1.使用多媒體活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的積極參與

在過去的教學中，老師們都是循序漸進地講授課本上的理論知識。學生對知識的接受與理解都是被動的，學生不能對知識進行積極的思考，制約著他們的思維發(fā)展。學生的主動性和有效的參與是決定學生主體性的重要因素。從心理學的觀點來看，每個學生都有自己的意愿和需求，但是，學生的參與意識和參與的水平會有很大的差異，這直接影響到老師在課堂上采取的教學方法是否能夠引起學生的興趣。例如，在講授“保護人類的共同家園”“永續(xù)發(fā)展”知識時，教師要運用多媒體，使學生能更接近現(xiàn)實的生活，讓他們去設計造紙廠、紡織廠、發(fā)電廠等城鄉(xiāng)工廠的布局，并理解為什么會有這種布置。這種開放的提問方式大大刺激了同學們的想像力，讓他們能夠暢所欲言，充滿信心地表達自己的想法。在這樣一個積極的環(huán)境中，學生的自我意識會逐步釋放，由被動的學習轉變?yōu)橹鲃拥膮⑴c，能夠促進學生的創(chuàng)造性思維。在學生對課堂形式產(chǎn)生了濃厚的興趣后，能夠主動地投入到學習中來，從而更好地發(fā)揮他們的主動性，從而提高教學效果。

2.利用媒體進行教學，總結課堂，鞏固訓練

把抽象的基礎知識和原理用多媒體轉換成直觀的知識，能使學生更好地理解這些知識內容。課堂總結是道德與法治教育的重要組成部分，如果總是以一種方式來概括，會使學生產(chǎn)生不感興趣、不能集中精力、不能歸納整理，在新課教學中，教師要從多方面總結新課的教學方法，加強課堂教學的密集程度，形成系統(tǒng)化、組織化的知識，讓學生在學習中始終處于一個較好的學習狀態(tài)，并能對其進行深入的記憶，在圖解、構圖、情景互動等方面應用多媒體技術，既能增強課堂教學的有效性，又能促進學生的接受。通過對課堂的總結，我們要不斷地把它運用到實際中去，這樣才能取得較好的教學效果。道德與法治方面的訓練，特別是選擇問題，需要大量的詞匯。傳統(tǒng)的教學方式對新知識進行強化，難以在課堂上鞏固新知識。多媒體技術具有很強的應用功能，它可以在教室里設置練習，并將與現(xiàn)實生活、政治、社會等問題結合起來，使學生能夠在實際生活中解決問題，達到學以致用的目的。因此，運用多媒體教學在激發(fā)學生學習積極性，激活學生思維，拓展教學領域等方面都起到了不容忽視的作用。

3.運用多媒體技術，打破困難，提高教學質量

針對教學中的困難，教師精心設計了一套輔助教學的多媒體課件，并以此為依據(jù)，引導學生主動探究困難的問題，運用簡單的圖片、圖表，把復雜轉化為簡單，由抽象變得具體，把不易直觀的東西清楚地呈現(xiàn)在學生的視野中，使直覺的范圍無限擴展，使其能更好地了解基礎知識和困難的問題，了解并解決問題。在實踐中，教師也可以通過多媒體手段，將現(xiàn)代科技引入學生的視野，使學生能夠更好地理解科學與我們的生產(chǎn)、生活之間的聯(lián)系，從而激發(fā)學生探索未知、崇尚科學的欲望，這可比教師口頭上的講解強多了。道德與法治教科書涉及很多知識，單憑教師的口頭講解難以取得應有的教學效果。通過多媒體視頻和音頻技術，可以從課本中抽取出一些重要的內容，并進行具體的講解和示范，使學生能夠更好的了解所學的要點，從而突破學習的困難。

4、網(wǎng)絡道德教育的強化

媒介環(huán)境下，道德與法律有著明顯的互動關系。初中教育是人類發(fā)展最重要的階段。在此階段下，教師道德教育還應利用不同的平臺，讓學生表達自己的想法，給予適當?shù)闹笇В寧熒涣鞒玫姆较虬l(fā)展。借助于網(wǎng)絡平臺，教師和教師可以自由交流、互動，探索未知世界，而且它還改變了傳統(tǒng)的教育模式，那就是人本主義的教育思想;同時，教育者和受教育者之間的有效溝通，使教育者逐漸成為學生的朋友想法。

5、家長老師指導學生在線德育

父母是學生的第一任教師，對學生的發(fā)展起著舉足輕重的作用。對此，父母不僅要提高自己的安全網(wǎng)絡意識，而且還需要提高孩子的網(wǎng)絡技能，加強對孩子網(wǎng)絡行為的引導，因為中學生是處于心理和個人發(fā)展的關鍵階段。但在虛擬世界里，人人都是老大。在這種背景下，學生對網(wǎng)絡環(huán)境的影響更加敏感。為此，教師需要保護學生，引導學生分辨是非，過濾掉不良信息。

結語

總之，目前初中德育和法治教育是基礎教育的重要組成部分。因此，無論是教師還是學生，都應重視程序性教育。將信息技術和理論知識課程與課堂教學規(guī)律相結合，不僅可以顯著提高課堂教學的有效性，而且可以使學生受益，同時科學思想和意識起著重要作用。在此希望通過本篇文章的學習，教師在今后的教學中能夠正確定位，合理教育學生，引導學生樹立正確的學習意識。

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